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小學一年級數學微課視頻 小學一年級數學微型課教案模板( 五 )

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3、練習 。做練習二十的第6題 。
4、討論 。分析例4怎樣不通過分步解答 ， 列出綜合算式?
(1)理解題意 ， 找尋已知條件和問題 。
(2)強調從問題出發思考：要求“平均每次要澆多少棵?”必須知道哪兩個條件?
數量關系是：剩下的棵數÷次數=平均每次澆多少棵?
(未知) (已知)
(3)把未知數用一個算式代替 。300-180÷3
(4)檢查運算順序：要不要用上小括號 。(300-180)÷3
三、 。在議論的基礎上歸納出列綜合算式解答兩步計算應用題的四個解題步驟：
(一)弄清題意 ， 找出已知條件和問題 。
(二)從問題出發思考：抓住問題 ， 想數量關系式 。
(三)列出綜合算式 。
(四)檢查要不要用小話號 。
四、鞏固 。選擇下面各題的綜合算式：
1、第二生產組原計劃生產80臺機器 ， 已經生產了6天 ， 每天生產7臺 ， 還剩多少臺?
①80+7×6 ②(80-7)×6 ③80-7×6
2、王老師要批改48 ， 已經批改了12 ， 余下的如果每小時批改4 ， 還要幾個小時批改完?
①(48+12)÷4 ②(48-12)÷4 ③48-12÷4
五、作業 。做練習二十一的第7、8、12題 。
小學一年級數學微型課教案最新模板5
一、 教學內容
《四則運算的意義和法則》義務教育課程標準實驗教科書數學六年級下冊第80--81頁 ， 練習十四第1、2、4、5、6題 。
二、 教材分析
在小學階段已學習了四則運算的基礎上進行整理復習 ， 加法是在計數的基礎上發展起來的一種連續性計數 ， 是最基本的運算 。減法是加法的逆運算 ， 也是加法的還原 。乘法又是加法的發展 ， 是求相同加數加法的簡便運算 。除法是乘法的逆運算 ， 也是乘法的還原 ， 它是減法的發展 ， 是求相同減數的減法的簡便運算 。分數與百分數的運算與整數運算完全相同 。
三、 學情分析
加強整理和復習的系統性 ， 使所學知識結構化 ， 是“整理與復習”單元教學的首要任務 。復習時 ， 應充分利用教材的留白 ， 發揮學生參與知識整理的主動性和積極性 。要注意查漏補缺 ， 加強練習的針對性、有效性 。加法、減法、乘法、除法的意義以及它們的計算法則;加法與減法、乘法與除法之間的關系 。
四、教學目標
1.使學生熟練掌握整數、小數四則運算的計算方法 ， 梳理整數小數四則運算之間的內 在聯系 ， 溝通與四則混合運算、簡算的關系 。
2.能正確地進行整數小數四則計算 ， 提高學生的計算能力 。3.培養學生認真計算、檢查的好習慣 。
五、教學重點
體現知識間的內在聯系 。
六、教學準備
課件 小卷子
七、教學過程
同學們 ， 我們今天上一節有關計算的復習課 。請你看小卷子完成第一題：直接寫出下面各題的結果 。把這幾道題按自己的想法分類 。
530+380= 83-57=16×50= 96÷8=0.37+1.6= 1-0.74=0.25×4=3.2×0.4= 8.4÷0.7= (加減乘除、整小分)出示表格：課題：整數小數的計算 動畫：各種運算意義
我們前面已經學習了整數小數的四則計算 ， 這節課來看看它們之間的區別與聯系 。
(一)整數加減法
計算并驗算4325+385=(學生板演)
師：進行整數加減法計算應做到什么?(相同數位對齊 ， 從個位算起 ， 滿十向前一位 進1)(不夠減向前一位借1)
為什么強調相同數位對齊?
(二)小數加減法
請你把這道題改編成一道小數加法題 。
出現：43.25+38.5=81.7543.25+3.85=47.1 43.25+38.5=81.75 強調：小數點對齊問題 ， 小數末尾有0的問題 。
選擇一題由學生驗算 ， 解決小數減法的問題 。(計算方法) 強調：1.減法與加法的關系(逆運算)
2.小數加減法與整數加減法的聯系與區別
(三)整數乘除法
出示：102×37= 3774÷37=請你選擇一道題完成 。這兩道題你是怎么算的?(自己的話說方法) 觀察發現除法與乘法的關系 。(逆運算)
(四)小數乘除法
以小組為單位 ， 把102×37改編成小數乘法計算 ， 看你能寫出多少道 ， 并迅速寫出答案 ， 不寫豎式 。我們可以寫出多少個?(無數個) 展示學生成果 。(小結方法) 強調：1.補0占位的問題 。
(1)47.5+7.65=73.06-3.96=(2)32.5÷0.25=1.2×750= (集體訂正 ， 反饋 。)

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