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小學一年級數學第一節課怎么上 小學一年級數學下冊第一節課教案范文

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即從全冊教材的系統性中看到每一部分知識所占的地位，又從那個部分知識中看到它與舊知識和未講到的新知識之間的聯系，做到胸中有數 。今天小編在這里整理了一些小學一年級數學下冊第一節課教案范文，我們一起來看看吧!
小學一年級數學下冊第一節課教案范文1
教學目標
1 。通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學生初步認識幾分之一，建立分數的初步觀念 。
2 。知道分數各部分名稱，理解他們的含義，會正確讀寫比較簡單的分數 。
教學重點
理解分數的`含義，建立分數的初步觀念 。
教學難點
理解分數的含義，建立分數的初步觀念 。

教學過程
一、鋪墊教學 。
1 。回憶舊知 。
(1)把12個蘋果平均分給4個小朋友，每人分幾個?
(2)把6米長的繩子平均分成2段，每段多長?
(3)把3支鉛筆平均分給3個同學每個同學得多少支?
教師明確：通過仔細觀察這幾道題中都有“平均分”，就是使每一份者都是一樣多 。通過剛才的分，我們可以看出，平均分后，每份都能得到一個整數，可以用一個整數來表示 。但是在我們日常生活中是不是每一次平均分后都得到一個整數，這兒有一個，我想把它分給兩個同學，那么怎么分才使兩個同學覺得呢?每份得多少?只有分得同樣多，才能使每個同學平均分 。
二、探究新知

1 。談話導入 。
【出示圖片“例1”】這半個餅可以用一個整數來表示嗎?那么該用什么數來表示呢?這就是我們今天要學習的新知識，
2 。教學例1：認識。
(1)認識一個餅的
①出示圖片“例1” 。
②教師說明：把一個分成兩份，其中一份是多少用分數表示就是這塊餅的二分之一
(板書： )寫的時候先寫“一”，再寫“2，”最后寫“1” 。
③學生看圖獨立想 表示的意義 。小組討論交流 。
學生： 表示把一個餅平均分成兩份，取其中的一份 。
教師提問： “一”、“2”、“ l”各表示什么?
學生：“一”表示平均分，叫做分數線，“2”表示平均分的份數，“l”表示取的份數 。

師強調：寫的時候，注意這條線要寫得平直，橫線上、下的數要對齊 。
(2)指導讀寫
(3)反饋練習
①引導學生拿出一張長方形紙，試析出它的 ，涂上顏色，并在涂色的一半上寫。
教師提問：折法不向，拆出的形狀也不同，為什么每一份都是這張紙的 ?
②判斷圖中的陰影部分能否用 表示 。為什么?
3 。教學例2：認識
(1)【出示圖片“例2-1”】
教師提問：通過看這幅圖，你都知道了什么?
(2)讓學生拿出一張長方形紙，折出它的，并給它涂上顏色，涂完后小組討論判斷對錯 。
鞏固意義：把一個圓平均分成了三份，陰影部分表示這個圓的三分之一 。
(教師板書： ，讀作：三分之一)
(3)拿出準備好的彩帶，學生討論：“怎樣才能剪下它的 ”
4 。教學例3、例4 。
(l)引導學生每人拿出兩張長方形的紙，按例3、例4的要求做，做完后填空 。
(2)同桌討論，教師各組巡回檢查，了解學生自學情況 。
(3)集體反饋：四分之一、五分之一怎樣?
教師貼圖：
(4)判斷 。
下面哪個圖的涂色部分是 ，在()里劃√ 。
5 。教學
(1)教師：請同學們拿出長方形紙、直尺和彩筆，在長方形紙上畫出1分米長的一條線段，把它平均分成10份，標出每份是它的幾分之幾?怎么寫?
(2)小組討論，看圖 。
(3)群體討論 。投影展示學生的答案，師貼出放大圖 。
教師提問：數一數，這條線段上有幾個 ?
教師明確：把一條一分米長的線段，平均分成十份，每份都是它的 ，它有10個這樣的。
6 。教師提問：今天我們學習的分數有什么特點?(板書：幾分之一)
四、課堂練習
1 。填空：把一張正方形的紙，平均分成四份，每份是它的( )分之一寫作 ;
把一條1米長的彩帶平均分成15份，每份是它的。
2 。判斷：
(1)
(2)把一塊蛋糕切成7塊，每塊是它的 ( )
(3)把一根繩子平均分成3段，每段是它的 ( )
3 。一米長的繩子平均分成10份，每份是它的( )，每份長( )米 。
4 。讀出寫出這些分數 。
四、全課小結 。
今天這節課我們學習了什么?你有什么感受?
五、課后作業 。
1 。小軍跑步，他跑了全長的 ，請你在線段上表示出來 。
2 。讀出下面各分數 。

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