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新版pep英語五年級上冊全英教案 新版pep英語小學五年級上冊教案范文( 三 )

生活百科對話


3. 教師自制的單詞卡
六、教學過程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片 ， 分別展示年老 ， 年輕 ， 滑稽 ， 有禮貌 ， 工作努力 ， 聰明 ， 嚴格等外貌與性格特征 ， 讓學生認讀 ， 說一說這是誰 ， 怎么樣 。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.學習Main scene
(1).出示Main scene中的部分教學掛圖 ， 讓學生觀察Who? What are they talking about?
(2).學生看圖片想象并回答老師的問題 。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
(3).教師引導學生蔣討論的結果展示交流 。
(4).聽錄音 ， 模仿朗讀 ， 理解對話內容 。
(5).教師領讀對話 ， 學生模仿 ， 齊讀練習 ， 生生對話 ， 小組表演 。
2.學習let’s try let’s talk
(1)listen and tick.聽錄音 ， 完成探究學習第一題 。
(2)創設情境：這節課讓我們和Oliver ， WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教師播放課件圖片 ， 要求學生邊聽邊模仿 。
(3)看let’s talk部分的課文插圖 ， 聽錄音 ， 模仿朗讀 ， 理解意思 。
(4)根據let’s talk內容嘗試分角色朗讀對話 ， 進行Group work,完成探究學習中第三題 。
(5)學生表演 ， 以檢查學生對本課對話的掌握情況 ， 對做得較好的學生予以表揚 。
3.Make a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
游戲規則：優點大爆炸 ， 發現小組內每個成員三個優點 。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成課堂檢測中的相關習題 。
3.Make a new dialogue and act it out 。
七.板書設計
Unit 1 What’s he like?第二課時教學設計
一. 教學內容
Part A let’s learn ask and answer let’s spell
二.教學目標
1.繼續學習 ， 能夠正確聽 ， 說 ， 朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰 ， 怎么樣的相關交際用語 。
2.能夠正確聽 ， 說 ， 認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯 ， 能夠聽懂chant并掌握y /i/ 的發音 。
3.能夠聽懂 ， 會說 ， 會表演let’s learn的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用 。
三.教學重點
學生能夠表演let’s learn的交際內容 ， 能夠根據實際情況用英語討論人物 。
四.教學難點
用英語準確詢問并回答人物特征 ， 如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等 。
五.課前準備
多媒體課件 ， 教師畫像 ， 錄音機 ， 磁帶
六.教學過程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些學科教師圖片 ， 讓學生快速說出來 ， 如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is our…
兩組師生示范后 ， 進行生生問答 。
Step2. Presentation
1.Look and guess.看圖片 ， 猜一猜 。
教師出示剛才展示的教師圖片 ， 讓學生猜一猜教師是什么性格?
T：guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
兩組示范后 ， 教師將卡片交給學生 ， 進行生生對話 。
2.展示Let’s learn 圖片 ， 快速讓學生說出Mr還是Miss 。
3.look at the pictures and say.看圖說句子 。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放課本插圖 ， 兩人一組選擇圖片討論 。
Step3 Consolidation
Group work:小組討論任課老師 。
1.準備好一張你喜歡的老師的畫像 ， 并向你的組員介紹 。
2.讓學生表演 ， 以檢查學生對本課句型的掌握情況 ， 對做得好的學生予以表揚 。

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