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高一語文工作計劃上學期 高一語文工作計劃( 六 )

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的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風 。
(2) 雙基教學要求：
引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理 。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式 。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據具體對象，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題 。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學生語文素養 。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法 。
四、 教材分析：
普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分 。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排 。
(一)必修1
本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章 。4個單元分別是：情感與意象(現代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學) ?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內容的角度訓練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》 。“口
語 交際”專題為《朗誦》 。“梳理探究”設計的專題有：《優美的漢字》《奇妙的對聯》《新詞新語與流行文化》 。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛?科波菲爾》 。
(二)必修2
本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經、楚辭、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文)，對話與交流(演講辭) ?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折 學習描寫，美的發現 學習 抒情，園丁贊歌 學習選取記敘的角度，想象世界 學習虛構 ?！翱谡Z交際”專題為演講 ?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不 在;姓氏源流與文化尋根 ?！懊鴮ёx”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說 。.
五、 主要措施：
1、認真學習 。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果 。
2、 提高備課質量 。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材 。
3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材 。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效 。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱 。
評點學生作文時心態主動、親切，真正撓到癢處 。本期擬做大小作文8—次，10課外練筆若干 。
4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力 。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力 。
5、 要提倡“自主、探究、合作”的學習方式 。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論 。
6、明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長 。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的 。
7、繼續充分利用課前3分鐘 。
8、注重初高中知識銜接 。
六、本期教學進度安排表
高一語文工作計劃6
針對語文新課程標準的要求以及新教材的特點，結合學生實際，特制定本學期高一語文教學計劃 。
一、學生情況分析：
本學期擔任十班的語文任課教師 。由于學校根據上學期的成績新分了班級，十班屬于慢班 。從具體學習情況來看，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，大多數學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協調，不會主動記筆記;少數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠 。另外，很大一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析 。

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