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一年級上冊數學期中測試卷及答案 一年級上冊數學期中復習教案最新

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使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識 。培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴互相交流學習的樂趣 。今天小編在這里整理了一些一年級上冊數學期中復習教案2021最新，我們一起來看看吧!
一年級上冊數學期中復習教案2021最新1
教學內容：西師版數學教科書一年級上冊第66頁“整理和復習”第1~3題，練習十二的第1~4題、第6題，整理和復習11~20各數的認識 。
教學提示：
這節課主要是復習整理“11~20各數”的分成、意義等，有關計算不是重點 。
教學目標：
1. 進一步鞏固對11~20各數的認識;鞏固掌握20以內的數的順序，并能比較大小 。
2. 鞏固認識“個位”、“十位”的意義，能熟練地口算10加幾及相應的減法算式 。
3. 初步感知整理和復習的作用，進一步樹立學生學好數學的.信心，激發學生學習數學的興趣 。

教學重點：
鞏固11~20各數的大小、順序，熟練掌握大于號小于號的用法，練習不進位、不退位的加減法 。
教學難點：
讓學生感知“整理和復習”的作用 。
教具準備：
多媒體。學生每人準備。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣

建議：可以預設幾個情景來進行導入 。如
回憶法、復習導入法、故事導入法等 。
談話法：師：同學們，我們回憶下這幾天我們都學會了什么?指名說 。
師生補充評議 。
師：這節課，我們用兩節課的時間來復習一下這些內容，這樣能讓大家更熟練的掌握這些知識，這節課是第一課時 。板書課題：整理和復習
【設計意圖】讓學生知道這是復習課，暗示他們體會復習課和新學課的不同處，體會復習整理課可以讓他們鞏固所學的知識，是一種“學習效益”很好、“非常重要的課型” 。
復習導入法
師：請大家打開課本，看一看這一單元我們學習了哪些內容 。
學生可以小組討論交流 。也可以學生看書，回憶本單元的內容 。
學生匯報自己看到的內容 。
師：這節課我們來復習第一部分內容：認識11~20各數 。教師板書：整理與復習

故事導入法：教師可以選擇最近發生的一些數學小故事導入本課 。比如
師：我給大家講一個小故事 。剛才---同學的說他一口氣吃了19顆糖，媽媽說她吹牛說大話 。你們覺得這是真的嗎?
學生猜測 。教師回答：他吃的是一種很小顆粒的糖，你看，(教師展示)一小袋有10顆，另一小袋是9顆，一共是多少顆?
師：---同學的回答又準確又完整，我可以送你1袋糖 。請下課后到老師這里來領取 。請其余同學向他學習 ?！?br /> 二、探求新知
1.教學課本66整理與復習第1題“想一想，說一說” 。
教師出示第1題的圖，學生觀察，這些同學他們都會什么?你會嗎?你還會些什么?
和同桌說一說 。教師巡視指導明了學情 。
指名回答 。
根據學生的回答的情況，師適當增加一些內容 。
例如
師：誰會從20數到11? 11和20比誰大于誰?誰小于誰?小于號怎么用?1個十3個1組成什么數?1個十7個1組成什么數?16是幾個十幾個一組成的?13+6怎么算?17-4怎么算?……
練一練：完成課本練習十二的第1題，第2題，第3題 。
第1題的第(2)小題難度大一些 。師提示，哪兩個數之間差2?再讓學生完成 。
完成后讓師生一起訂正 。
【設計意圖】教學中盡量提供學生思考時間，表達機會，讓學生的數學思維有良好發展空間 。
2、教學課本“整理與復習”第2題：撥一撥，說一說 。
師：剛才，……同學們做得很認真，很少出錯，你們真聰明 。
現在我們來解決第2題 。
師出示計數器：問這是什么?這個位置是什么位?這個位置是什么位?這個位置上撥一個珠子，表示多少?這個位置撥一個珠子表示多少?
誰來撥出12? 誰來說一說12在誰的前面，在誰的后面?
誰來撥出14?誰來說一說14在誰的前面，在誰的后面?
師根據學生的表現給予肯定、鼓勵 。
完成課本67頁第4題 。
師介紹題意后，學生獨立完成 。師巡視輔導了解學情 。
【設計意圖】以教師問-學生答的方式來完成這樣類型的任務，速度快，效果好 。而如果讓學生分角色合作來做的話，師不怎么好組織，耗費的時間更長，感覺沒有必要 。
三、鞏固新知
師：通過剛才的復習，這些知識我們更熟悉了，是嗎?不過學會了，我們還要會使用他們解決一些題目 。

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