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高三化學二輪教學計劃 高三化學教學計劃七篇( 六 )

教學生活百科


3、認真把住復習中的“六環節”
“六環節”指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評 。
(1)閱讀
在課堂的各個教學環節中，認真閱讀教材是聽好一節課的基礎 。為了訓練和培養學生的自學能力，體現學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環節 。在閱讀教材時，重點引導學生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數 。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質量 。這一環節主要在課前通過導學案來完成 。
(2)提問
不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據考綱、考點、知識點提出富有啟發性和思考性的問題，留給學生進行思考 。加上學生在第一環節閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決 。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多 。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚 。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握 。
(3)討論
在前兩環節的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論 。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到“萬變不離其宗” 。抓住分析討論這一環節，學生就會獲得牢固的知識 。
(4)精講
由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講 。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效 。
(5)精練
無論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練 。切忌搞“題海戰術”，習題離課本的距離太遠 。所選習題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容 。在復習中發現，有的學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習題和問題還是照樣出現錯誤，因此，高考也考不好 。練習要針對不同的.階段、不同的問題和不同的復習內容，采取不同的練習方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規范，即達到精練的目的 。
高三化學復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得 。而練的總體目標是夯實基礎，培養能力，提高素質，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練 。這一環節主要在課后加以完成 。
(6)點評
學生經過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經具備了一些基礎知識和綜合能力 。但要想在高考中取得好成績，還得重點抓好點評 。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力;學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法 。復習中，針對以上需要點評的問題，結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果 。有時兩三道題所涉及的內容、知識點、規律，結合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節課 。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發現問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強 。
化學總復習中，各個復習環節應相互聯系，取長補短 。閱讀的不足由提問來補充;提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充;精講、精練之不足又可由點評來補充 。六環節中的每個環節中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環節的不足 。
附表：第一輪復習內容和時間安排表
原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據確定專題復習，盡量不打破教材體系 。這樣安排突出學科特點和考試重點，便于學生自主復習 。

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