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初三化學教學個人期末反思總結

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總結所要反映的是全局工作或某項工作的全貌 ， 所以在內容安排上要考慮到方方面面 ， 全局工作不能遺漏哪個方面 ， 單項工作不能遺漏哪個環節 ， 否則就會影響工作總結的客觀性和全面性 。接下來是關于初三化學教學個人期末反思總結的文章 ， 希望能幫助到大家!
初三化學教學個人期末反思總結1
本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作 。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學 ， 在教學中注意激發學生學習化學的興趣和學習積極性 ， 注重夯實學生的基礎 ， 提高學生的學習成績 ， 收到了較好的教學效果 ?，F將本學期的教學工作總結如下：
一、重視雙基教學 ， 夯實學生基礎 ， 培養學生的化學素質 。
重視雙基教學 ， 夯實學生基礎 ， 讓學生從基礎著手 ， 一步一個腳印 ， 一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力 。通過本學期的化學課教學 ， 使學生能掌握本學期化學課本的知識內容 ， 并能運用所學知識 ， 解決具體的實際問題 ， 使知識轉化為技能技巧 ， 以提高學生分析問題和解決問題的能力 。與此同時 ， 在教學過程中還注意培養學生的化學素質 ?；瘜W知識靠日積月累 ， 化學素質的提高 ， 也不是一朝一夕之功 ， 也要靠不斷的滲透與熏陶 。在教學過程中 ， 教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧 ?；瘜W教學中 ， 要與日常生活和社會熱點問題聯系起來 ， 以增強學生的社會責任感和使命感 。在不斷進行的教育教學中 ， 學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法 ， 去理解知識 ， 分析許多實際問題 。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等 ， 同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解 。
二、激發興趣 ， 樹立信心
九年級化學是啟蒙課程 ， 學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要 ， 在第一節課 ， 我首先出示一塊手帕 ， 讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了 ， 我微笑著沒有說話 ， 把一塊手帕在酒精燈上點燃 ， 熊熊大火持續了1分鐘左右 ， 火滅了 ， 手帕完好無損 ， 同學們驚呆了 。緊接著 ， 我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等 ， 同學們強烈感受到化學的魅力 ， 帶著強烈的好奇心和求知_ ， 我將他們帶入化學的王國 。接下來 ， 我就說 ， 同學們我從不打聽大家以前的學習成績 ， 化學是一門新課程 ， 不存在什么基礎 ， 在我的化學課堂不存在什么差生 。化學是理科 ， 但比數學、物理要好學的多 ， 是理科中的文科 ， 讓學生消除恐懼心理 ， 只要想學好化學 ， 從這堂課開始 ， 你就能學好 ， 大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭 ， 高喊有;就在這一聲響亮的回答中 ， 我和這些同學的合作就建立起來了 ， 我們的命運就緊緊的聯系在了一起 。
三、精心準備好每一堂課 ， 提高教育教學水平 。
以認真負責的態度 ， 強烈的責任心、使命感和敬業精神 ， 精心準備好每一堂課 ， 在課前認真鉆研教材和教法 ， 根據學生的實際情況 ， 精心選題 ， 上課時注意突出重點、突破難點 ， 使知識條理化、系統化、網絡化 ， 使學生能通過化學課的學習 ， 不僅能系統全面地掌握知識點 ， 更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題 ， 提高技能、技巧 ， 提高分析、歸納及綜合運用能力 。這樣使教學相長 ， 不但提高了學生的學習水平 ， 而且提高了教師的教學法水平和能力 。

四、幫助學生改善學習態度 ， 改進學習方法 ， 提高學習效率 ， 提高學習成績 。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處 ， 在于它雖然是理科學科 ， 在某種程度上卻具有文科學科的一些特點 ， 比如 ， 許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學 ， 一定要以科學的態度來認真做好化學實驗 ， 以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧 。在教學過程中 ， 注意向學生傳授學習方法 ， 幫助學生改善學習態度 ， 改進學習方法 ， 提高學習效率 ， 以提高學習成績 ， 收到了很好的教學效果 。

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