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初中政治信息化教學設計案例 初中政治教學設計案例

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作為一名無私奉獻的老師,編寫教學設計是必不可少的,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行 。以下是小編給大家收集的關于初中政治教學設計案例 ， 歡迎大家前來參閱 。
初中政治教學設計案例【1】
《情緒——奇妙的窗口》
教學目標
知識與技能：
了解情緒的含義 ， 情緒是人的內心世界 ， 情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼 。人的興趣、志向不同 ， 所反映的情緒也不相同 ， 情緒具有積極和消極兩種作用 ， 對人的學習、生活工作產生強大的影響作用 ， 使學生理解培養良好情緒的重要意義 。
過程與方法：
利用一些情景使學生體會情緒的產生和變化 ， 利用多媒體播放影片培養學生觀察力和分析能力 ， 指導學生進行資料的收集、整理、分析 ， 增強學生的自主學習能力 ， 通過課本劇的表演使學生對情緒的作用有更為深刻的理解 。學會分析歸納 。
情感、態度與價值觀：

心理問題是當今青少年普遍存在的重要問題 ， 有相當一部分學生因情緒波動較大產生不良的后果 ， 因此通過學習使學生懂得情緒是如何產生 ， 情緒對自己有哪些積極作用和消極作用 。并在今后的發展中揚長避短 ， 培養保持積極情緒 。
教學建議
教材分析
1.地位：
這一框題是基礎 ， 只有讓學生了解和懂得情緒的產生及情緒對人的兩種不同作用 ， 才能在后面的學習中奠定基礎 。使學生在平時的學習生活、工作中努力調節情緒 ， 健康、樂觀的成長 。
2.教學重點、難點分析:
情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點 ， 這一點是從學生的實際出發 ， 學生感興趣的事情就愿意做 ， 積極性很高 ， 對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩 ， 甚至逃避 。這點老師可以拓展一下 。也是為下一個框題打下基礎 。
情緒對人的不同作用是本框另一個重點 ， 它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發揮產生作用 ， 闡明情緒的兩種不同作用 ， 即積極情緒和消極情緒 。

情緒的含義是本框的難點 。雖然學生對情緒有所體驗 ， 但是情緒是心理學的內容 ， 是人的內心活動較為抽象 ， 學生理解起來困難 ， 這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導分析 ， 突破這個難點 。為后面的學習做好準備 。
3.聯系實際的處理：
一個人的成長過程中都會發生許多情緒 ， 情緒對每個人的影響作用相當大 ， 一些人會充分利用有利、促進的積極情緒 ， 使得自己在工作、學習、生活中取得較好的成績 。但是也有的人 ， 尤其是青少年對消極情緒控制的不好 ， 走向歧途、失敗的事例也不乏存在 。心理問題影響著人們的智力、人際關系、身體健康、正常水平的發揮 ， 迫切需要解決這些問題 ， 通過學習 ， 使學生了解了情緒及其作用 ， 控制情緒和保持良好情緒 ， 為他們的健康成長提供保證 。在平時的生活中注意控制情緒 ， 發揮積極情緒 ， 克服消極情緒 。
教法建議
應從學生的實際出發 ， 聯系學生的親身感受 ， 激發學生的學習興趣 。通過設置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發揮等方面的影響 。
教學設計示例
教學重點：
情緒反映著個人的興趣和志向
不同情緒的作用
教學難點：情緒的含義
教學手段：多媒體、投影膠片、投影筆

教學過程：
導入新課：
分析教師給的圖片人物 ， 問題："圖中人物的心理品質如何?這種心理能否調節?"引出課題：
教師設置幾種情緒情境 ， 
[情景1]：當你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時 ， 我感到
[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績 ， 我感到
[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時 ， 我感到
[情景4]：數學測驗時由于自己的粗心 ， 成績發揮不夠理想 ， 我感到
[情景5]：自己喜歡的書 ， 被同學遺失了 ， 我感到

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