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初中政治信息化教學設計案例 初中政治教學設計案例( 五 )

生活百科學生


老師看完大家開的“處方”后 ， 似乎并沒有絲毫的高興 ， 反而從眼神里透露出一絲不滿 。隨后他指著黑板上他所列的必需品問了10個同學 ， 手機、手提電腦及金錢等頻頻入選 ， 惟獨國旗“落選” ， 他震驚地站在講臺上聳聳肩說：“NobodychoosetheChina-flag!(沒有一個人選擇國旗)” 。
師：通過這個材料 ， 同學們議一議：“維護國家尊嚴是大人們的事 ， 與我們中學生無關 ?！边@種想法對嗎?
(學生四人一組討論,然后各派一人發言.)
學生回答后,教師歸納：我國已經加入了世界貿易組織 ， 中國與世界各國的聯系愈加密切了 。在任何情況下 ， 我們都不能以自己的言行損害祖國的榮譽和民族的尊嚴 ， 這是每一個中國人都應有的民族自尊心和自信心 。我們只有發揚團結統一 ， 愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神 ， 才能自立于世界民族之林!
(三)不迷信.
(材料):一個心理學家做了一個實驗,他把一條大魚和一條小魚放在同一個魚缸里 ， 但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開 ， 大魚三番五次想去吃小魚 ， 卻碰壁了 。后來心理學家把玻璃塊拿走了 。大魚、小魚之間沒有阻隔了 。小魚即使在大魚周圍游蕩 ， 大魚也不吃它了 ， 最后活活餓死了 。
師：通過這個材料 ， 同學們談談你看法 。
學生回答 ， 教師歸納：我們面對任何問題要敢于嘗試 ， 不要迷信_更不能把自己的自尊和自信寄托與神仙和上帝 。
課后練習
(1)怎樣尋找個人自尊自信的支點?
(2)怎樣才能創造成功的記錄?
(3)試舉幾例體現民族自尊心和自信心的典型事例 。
初中政治教學設計案例【4】
【教學目標】
1.情感、態度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀 ， 學會主動交友 。
2.能力目標：區分“損友”和“益友” ， 學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法 ， 有選擇地交朋友 。
3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義 ， 明確什么是真正的友情 。
【重點難點】
1.重點：友情在我們生活中的作用和意義 。
2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區分“損友”和“益友” 。
【學情分析】
進入中學后 ， 隨著年齡的增長 ， 生活接觸面逐漸拓寬 ， 中學生普遍有強烈的交往需要 ， 迫切需要找到知心朋友 ， 以傾訴內心的困惑 ， 交流對生活的感受和看法 ， 希望自己能被別人接受;得到理解和支持 。但是 ， 處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情 ， 不清楚“什么是真正的友誼” ， “選擇朋友的標準是什么” ， “具有什么樣的品質的人受人歡迎”等問題 。因此 ， 引導學生學會與同伴積極地交往 ， 讓他們正確地理解友誼 ， 善待友誼 ， 學會尋找好朋友 ， 對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發展有著重要意義 。
【教學方法】
討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法 。
【教學過程】
一、感悟友情 ， 珍愛友情
(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍 ， 感悟友情
引言：我們生活在社會中 ， 離不開人與人之間的交往 ， 尤其不能少了和朋友的交往 。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量 ， 可以使人欣慰 ， 使人奮發 ， 使人向前 。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西 ， 莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友 。”
1.請學生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱 ， 看誰知道得最多
2.請一兩位同學上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關“朋友”或“友情”為主題的音樂 ， 如周華健演唱的歌曲《朋友》等) ， 并請同學們欣賞并一起來演唱 。
3.思考并交流：
(1)在歌曲播放和演唱的過程中 ， 請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?
(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?
(學生發言：3一4人)
(二)真情告白：我的交友故事——聯系實際 ， 體驗感悟

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