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八年級下冊物理彈力教學設計 八年級下冊物理教學設計范文

物體生活百科

物理從生活中來，必然要回歸生活，要學會運用物理知識解決學習、生活、生產中的實際問題 。下面一起來看看小編為大家整理的八年級下冊物理教學設計，歡迎閱讀，僅供參考 。
八年級下冊物理教學設計1
【滑輪】
教學目標：
1.識與技能
(1)認識定滑輪和動滑輪
(2)知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用
(3)會根據要求使用和組裝滑輪

(4)了解其他簡單機械(輪軸、斜面等)的一些應用
2.過程與方法
(1)經歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法 。
(2)經歷組裝滑輪組的過程，學會按要求組裝滑輪組的方法 。
3.情感、態度與價值觀
(1)關心生活、生產中有關滑輪、輪軸、斜面的實際使用 。
(2)對實踐中的滑輪、輪軸、斜面的工作特點具有好奇心 。
(3)具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望 。

(4)具有對現實生活中簡單機械的應用是否合理進行評價的意識 。
(5)通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發展的作用 。
●教學過程：
由學校升旗桿頂部裝置引入新課 。
一.定滑輪：滑輪的軸固定不動 。
性質：不能省力，但能改變力的方向
實質：等臂杠桿
二.動滑輪：滑輪的軸隨重物一起移動
性質：能省力，但不能改變力的方向
實質：動力臂是阻力臂兩倍的杠桿
三.滑輪組：由定滑輪和動滑輪組合而成 。

性質：能省力，又能改變力的方向
應用：使用滑輪組時，動滑輪和重物由幾段繩子承擔，提起重物所用的力就是物重的幾分之一 。
輪軸：動力作用在輪上可省力 。例如：方向盤，自行車把手 。
斜面：省力 。并且斜面越長越省力 。
四.練習：一課一練 。
五.作業：P731
六.教學后記：
八年級下冊物理教學設計2
【功】
【教學目標】
1.知識與技能：
(1)明確做功的兩個必要因素，能根據做功的兩個必要因素初步判斷物體是否做功;(2)初步理解功的計算公式，知道功的單位是焦耳，并會進行有關計算;
(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時，該力不做功;
(4)知道功率的概念，會進行簡單計算 。
2.過程與方法：
經過舉例，理解功及功的必要因素，培養從生活現象中分析物理本質的方法 。
3.情感、態度與價值觀：
通過用力未做功的實例，引起學生適當焦慮，激起其學習功的知識內容的好奇心，使之積極參與判斷是否做功的討論 。
【實踐活動】
課外小實驗：測出自己上樓時所做的功及所用的時間 。
要求：
1.測出：
(1)體重G;
(2)樓層高h;
(3)上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t1，快速跑上去所需時間t2 。2.計算：
(1)上樓所做的功;
(2)兩次登樓過程的功率 。
【板書】
第一節功
1.功的定義：
如果物體受力且沿受力方向移動了一定的距離，就說力對物體做了功 。2.功的計算：
功=力×距離
公式：W=Fs
單位：焦耳符號：J
3.功率：單位時間里完成的功，用P表示 。
公式：P=W/t
單位：W
1W=1J/s
八年級下冊物理教學設計3
【功率】
(一)教學目標
1、知識與技能
(1)理解功率的公式 。
(2)知道功率的單位 。
2、過程與方法
通過對實例的分析，討論、歸納，提高學生的分析、概括能力 。
3、情感與價值觀
通過對實例的分析，培養學生一切從實際出發的辯證唯物主義觀點 。
(二)教學重難點
1、 重點：(1)功率的概念，物理意義 。
(2)能用公式P=Wt 解答相關的問題 。
2、 難點：理解功率實際上是表示能量轉化快慢的物理量 。
(三)教學過程
一、復習引入
1、 做功的兩個必要因素是什么?
2、 說出功的公式和單位 。
3、什么叫電功率?它的公式、單位是什么?
二、新課教學
問題：在施工現場，有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采用幾種方法搬上去呢?
多種方法：人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機一次吊上去 。
這幾種方法，做功哪個多?
有什么區別?
這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時間不同 。我們說他們做功的快慢是不同的 。就是說，物體做功時有快有慢 。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個新的物理量，叫功率 。

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