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八年級下冊物理彈力教學設計 八年級下冊物理教學設計范文( 三 )

物體生活百科


2、在水中下沉的物體會受浮力嗎?浮力該如何測量?
演示實驗：(1)彈簧測力計下懸掛一鋁塊，讀出此時彈簧測力計的示數，即為鋁塊所受重力 。
(2)把鋁塊浸沒在水中，看看示數有什么變化 。
請同學分析實驗現象相互交流，回答：下沉的物體是否受到浮力?同時得出測量浮力的一種方法 。
學生活動：(對比、分析、討論得出)(1)下沉的物體也受浮力
(2)浮力的一種測量方法：稱重法F浮=G-F拉
3、浮力是怎樣產生的?
演示實驗：(1)如圖甲，將乒乓球放入倒置
的無底飲料瓶中，向飲料瓶中
加水，乒乓球并不浮上來 。
(2)如圖乙，用手堵住飲料瓶口，
乒乓球浮上來 。乙
學生活動：對比兩次乒乓球受到水的壓力情況，結合課本上的浸在液體中的正方體受到液體的壓力情況，得出浮力產生的原因：浸在液體中的物體，其上、下表面受到液體對它的壓力差 。
【八年級下冊物理彈力教學設計 八年級下冊物理教學設計范文】(教師提示：根據液體內部壓強知識，分析浸在液體中的物體受到的壓力情況)
(設計意圖：八年級學生的抽象思維能力較弱，對于浮力產生的原因，需要借助實驗，加強直觀性和形象性，便于學生理解和掌握 。)
二、探究浮力的大小與哪些因素有關?
1、你認為浮力的大小與什么因素有關?閱讀課本P51實驗，并結合生活經驗，說出你的猜想和依據 。
學生活動：討論、說出猜想
教師活動：引導學生對提出猜想進行分析，剔除不合理猜想猜想總結：①浮力的大小可能跟液體的密度有關
②浮力的大小可能跟物體浸在液體中的深度有關
③浮力的大小可能跟物體浸在液體中的體積有關
④浮力的大小可能跟浸在液體中物體的密度有關
2、要驗證上述猜想，應采用什么研究方法?
學生：控制變量法
3、分組實驗，每小組同學探究其中一個猜想
學生活動：①各小組針對本組要探究的猜想，設計實驗步驟及記錄實驗數據的表格，然后進行探究實驗
②根據實驗數據分析論證，得出結論
③各組派代表匯報實驗過程及得出的結論
教師活動：①巡回指導實驗操作
②對學生的合作探究過程給出評價
③和學生一起歸納、總結，得出結論
結論：物體在液體中所受浮力的大小，跟物體的密度、物體浸在液體中的深度無關，跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關 。物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大 。
(設計意圖：鼓勵學生大膽猜想，并對猜想進行探究實驗，培養學生的動手操作能力和交流合作能力)
(三)課堂小結：
1、浮力的定義及產生原因
2、影響浮力大小的因素：液體的密度，物體浸在液體中的體積
(四)當堂檢測
1、用彈簧測力計在空氣中稱一物塊，測得重為12N，將其一部分浸入水中，彈簧測力計的示數為8N，則該物體受到的浮力為N.
2、將一實心鋁球分別浸沒在水、鹽水、酒精中，受到的浮力的是()
A、水B、酒精C、鹽水D、無法確定
板書：
10.1浮力
一、浮力：
1、定義：浸在液體中的物體受到向上托的力
2、方向：豎直向上
3、測量方法：稱重法：F浮=G-F拉
4、產生原因：物體上下表面受到液體對它的壓力差
二、決定浮力大小的因素：
1、液體的密度
2、物體浸在液體中的體積
教學反饋：
1、課堂容量較大，學生對知識的鞏固和練習不夠，留待課后完成，
2、學生在探究實驗中提高了動手能力、分析能力，學會了稱重法測浮力，為下一節學習阿基米德原理打下了基礎 。


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