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八年級上冊物理下冊 八年級上冊物理全冊教案( 五 )

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教師講述：運動的氣泡經過的路線是直的，并且在相等的時間里通過的距離相等，即快慢是不變的 。這種快慢不變，經過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動 。
板書：“3.勻速直線運動：快慢不變，經過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動 ?！?br /> 勻速直線運動在自然界中并不多見，但是許多運動可以近似地看作是勻速直線運動 。
提問：百米跑運動員，從起跑線起跑，跑到終點，他的運動是勻速直線運動嗎?(答：可以近似地看作是勻速直線運動 。)
5.小結本節知識要點
三、布置作業
課本 P2—4，練習1、2、3、4 。
(四)說明
由于在義務教育全日制初級中學物理教學大綱(試用)中，參照物并未作為教學內容列出 。建議在教學中只需讓學生對參照物的概念有個很初步的了解，懂得要描述物體是運動還是靜止需要選個參照物就夠了，不要在教學中補充較為復雜的例題，造成學生學習上的困難 。
八年級上冊物理全冊教案5
教學準備
教學目標
1.知道伽利略的理想實驗及其推理過程，知道理想實驗是科學研究的重要方法.
2.理解牛頓第一定律的內容及意義.
3.理解慣性的概念，會解釋有關的慣性現象.
教學重難點
1.牛頓第一定律的內容及意義.
2.慣性的概念，解釋有關的慣性現象.
教學過程
[知識探究]
一、理想實驗的魅力
[問題設計]
1.日常生活中，我們有這樣的經驗：馬拉車，車就前進，停止用力，車就停下來.是否有力作用在物體上物體才能運動呢?馬不拉車時，車為什么會停下來呢?
答案不是.車之所以會停下來是因為受到阻力的作用.
2.如果沒有摩擦阻力，也不受其他任何力的作用，水平面上運動的物體會怎樣?請閱讀課本中的“理想實驗的魅力”，思考伽利略是如何由理想實驗得出結論的.
答案如果沒有摩擦阻力，水平面上運動的物體將保持這個速度永遠運動下去.
理想實驗再現：如圖甲所示，讓小球沿一個斜面由靜止滾下，小球將滾上另一個斜面.如果沒有摩擦，小球將上升到原來的高度.
如果減小第二個斜面的傾斜角度，如圖乙所示，小球在這個斜面上達到原來的高度就要通過更長的路程.繼續減小第二個斜面的傾斜角度，如圖丙所示，使它最終成為水平面，小球就再也達不到原來的高度，而將沿水平面以恒定的速度永遠運動下去.
[要點提煉]
1.關于運動和力的兩種對立的觀點
(1)亞里士多德的觀點：必須有力作用在物體上，物體才能運動;沒有力的作用，物體就要靜止在一個地方.力是維持物體運動的原因.
這種錯誤的觀點統治了人們的思維近兩千年.
(2)伽利略的觀點(伽利略第一次提出)：物體的運動不需要(填“需要”或“不需要”)力來維持.
2.伽利略的理想實驗的意義
(1)伽利略的理想實驗將可靠的事實和理論思維結合起來，即采用“可靠事實+抽象思維+科學推論”的方法_了亞里士多德的觀點，初步揭示了運動和力的正確關系.
(2)第一次確立了物理實驗在物理學中的地位.
二、牛頓物理學的基石——慣性定律
1.牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態.
2.對牛頓第一定律的理解
(1)定性說明了力和運動的關系.
①說明了物體不受外力時的運動狀態：勻速直線運動狀態或靜止狀態.
②說明力是改變物體運動狀態的原因.
(2)揭示了一切物體都具有的一種固有屬性——慣性.因此牛頓第一定律也叫慣性定律.
3.物體運動狀態的變化即物體運動速度的變化，有以下三種情況：
(1)速度的方向不變，只有大小改變.(物體做直線運動)
(2)速度的大小不變，只有方向改變.(物體做曲線運動)
(3)速度的大小和方向同時發生改變.(物體做曲線運動)
三、慣性與質量
[問題設計]
坐在公共汽車里的人，當汽車突然啟動時，有什么感覺?當運動的汽車突然停止時，又有什么感覺?解釋上述現象.
答案當汽車突然啟動時，人身體后傾.當汽車突然停止時，人身體前傾.這是因為人具有慣性，原來人和車一起保持靜止狀態，當車突然啟動時，人的身體下部隨車運動了，但上部由于慣性保持原來的靜止狀態，所以會向后傾;原來人和車一起運動，當車突然停止時，人的身體下部隨車停止了，但上部由于慣性保持原來的運動狀態，故向前傾.
[要點提煉]

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