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八年級上冊物理下冊 八年級上冊物理全冊教案( 三 )

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1.正壓力FN的確定 。
2.靜摩擦力的有無、大小的判定 。
主要內容:
一、摩擦力
一個物體在另一個物體上滑動時，或者在另一個物體上有滑動的趨勢時我們會感到它們之間有相互阻礙的作用，這就是摩擦，這種情況下產生力我們就稱為摩擦力 。固體、液體、氣體的接觸面上都會有摩擦作用 。
二、滑動摩擦力
1.產生：一個物體在另一個物體表面上相對于另一個物體發生相對滑動時，另一個物體阻礙它相對滑動的力稱為滑動摩擦力 。
2.產生條件：相互接觸、相互擠壓、相對運動、表面粗糙 。
①兩個物體直接接觸、相互擠壓有彈力產生 。
摩擦力與彈力一樣屬接觸作用力，但兩個物體直接接觸并不擠壓就不會出現摩擦力 。擠壓的效果是有壓力產生 。壓力就是一個物體對另一個物體表面的垂直作用力，也叫正壓力，壓力屬彈力，可依上一節有關彈力的知識判斷有無壓力產生 。
②接觸面粗糙 。當一個物體沿另一物體表面滑動時，接觸面粗糙，各凹凸不平的部分互相嚙合，形成阻礙相對運動的力，即為摩擦力 。凡題中寫明“接觸面光滑”、“光滑小球”等，統統不考慮摩擦力(“光滑”是一個理想化模型) 。
③接觸面上發生相對運動 。
特別注意：“相對運動”與“物體運動”不是同一概念，“相對運動”是指受力物體相對于施力物體(以施力物體為參照物)的位置發生了改變;而“物體的運動”一般指物體相對地面的位置發生了改變 。
3.方向：總與接觸面相切，且與相對運動方向相反 。
這里的“相對”是指相互接觸發生摩擦的物體，而不是相對別的物體 ?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚋矬w的相對運動的方向相反，但并非一定與物體的運動方向相反 。
4.大?。号c壓力成正比F=μFN
①壓力FN與重力G是兩種不同性質的力，它們在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫無關系，用力將物塊壓在豎直墻上且讓物塊沿墻面下滑，物塊與墻面間的壓力就與物塊重力無關，不要一提到壓力，就聯想到放在水平地面上的物體，認為物體對支承面的壓力的大小一定等于物體的重力 。
②μ是比例常數，稱為動摩擦因數，沒有單位，只有大小，數值與相互接觸的______、接觸面的______程度有關 。在通常情況下，μ<1 。
③計算公式表明：滑動摩擦力F的大小只由μ和FN共同決定，跟物體的運動情況、接觸面的大小等無關 。
5.滑動摩擦力的作用點：在兩個物體的接觸面上的受力物體上 。
問題：1.相對運動和運動有什么區別?請舉例說明 。
2.壓力FN的值一定等于物體的重力嗎?請舉例說明 。
3.滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積有關嗎?
4.滑動摩擦力的大小跟物體間相對運動的速度有關嗎?
三、靜摩擦力
1.產生：兩個物體滿足產生摩擦力的條件，有相對運動趨勢時，物體間所產生的阻礙相對運動趨勢的力叫靜摩擦力 。
2.產生條件：
①兩物體直接接觸、相互擠壓有彈力產生;
②接觸面粗糙;
③兩物體保持相對靜止但有相對運動趨勢 。
所謂“相對運動趨勢”，就是說假設沒有靜摩擦力的存在，物體間就會發生相對運動 。比如物體靜止在斜面上就是由于有靜摩擦力存在;如果接觸面光滑.沒有靜摩擦力，則由于重力的作用，物體會沿斜面下滑 。
八年級上冊物理全冊教案4
(一)教學目的
1.知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現象 。
2.知道什么叫參照物，知道判斷物體的運動情況需要選定參照物 。知道運動和靜止的相對性 。
3.知道什么是勻速直線運動 。
(二)教具
1米長的一端封閉的玻璃管，管內注入水，并留約2厘米長的一段空氣柱，管口被封閉;節拍器(或秒表) 。
(三)教學過程
一、復習提問
1.常用的測量長度的工具是什么?常用的長度單位有哪些?它們之間的換算關系是怎樣的?
2.完成下列長度單位的換算，要求有單位換算的過程 。由兩名同學到黑板上演算，其他同學在筆記本上進行練習 。
教師口述：0.2千米=______厘米 。(答：2×104厘米)
500微米=______米 。(答：0.0005米)
對學生所答進行講評 。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺測量課本圖1—5甲圖中木塊的實際長度 。要求每個學生動手測量 。由同學說出測量結果 。鞏固上節所學正確使用刻度尺測長度、正確讀、記測量結果和減小誤差的基本知識 。
二、新課教學

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