1. 首頁 > 生活百科 > >

高一物理速度教學設計 高一物理教學設計7篇

教學生活百科

物理是邏輯性很強的一門學科 ， 學生想要學好物理 ， 需要知道一些的學習方法以及學會總結知識點 ， 除此之外老師的教案也很重要 。下面是小編為大家整理的高一物理教學設計 ， 希望能對大家有所幫助 。
高一物理教學設計1
【勻變速直線運動的速度與時間的關系】
一、教材分析
在上一節實驗的基礎上 ， 分析v-t圖像時一條傾斜直線的意義——加速度不變 ， 由此定義了勻變速直線運動 。而后利用描述勻變速直線運動的v-t圖像的是傾斜直線 ， 進一步分析勻變速直線運動的速度與時間的關系：無論時間間隔?t大小 ， 的值都不變 ， 由此導出v=v0+at ， 最后通過例題以加深理解 ， 并用“說一說”使學生進一步加深對物體做變速運動的理解 。
二、教學目標
1、知道勻速直線運動圖象 。
2、知道勻變速直線運動的圖象,概念和特點 。

3、掌握勻變速直線運動的速度與時間關系的公式v=v0+at,并會進行計算 。
教學重點
1、勻變速直線運動的圖象,概念和特點 。
2、勻變速直線運動的速度與時間關系的公式v=v0+at,并進行計算 。
三、教學難點
會用圖象推導出勻變速直線運動的速度與時間關系的公式v=v0+at 。
四、教學過程
預習檢查：加速度的概念 ， 及表達式a=

導入新課：
上節課,同學們通過實驗研究了速度與時間的關系,小車運動的υ-t圖象 。
設問：小車運動的υ-t圖象是怎樣的圖線?(讓學生畫一下)
學生坐標軸畫反的要更正 ， 并強調調 ， 縱坐標取速度 ， 橫坐標取時間 。
υ-t圖象是一條直線 ， 速度和時間的這種關系稱為線性關系 。
設問：在小車運動的υ-t圖象上的一個點P(t1,v1)表示什么?
學生畫出小車運動的υ-t圖象 ， 并能表達出小車運動的υ-t圖象是一條傾斜的直線 。
學生回答：t1時刻,小車的速度為v1 。
學生回答不準確 ， 教師補充、修正 。
預習檢查
情境導入

精講點撥：
1、勻速直線運動圖像
向學生展示一個υ-t圖象：
提問：這個υ-t圖象有什么特點?它表示物體運動的速度有什么特點?物體運動的加速度又有什么特點?
在各小組陳述的基礎上教師請一位同學總結 。
2、勻變速直線運動圖像
提問：在上節的實驗中 ， 小車在重物牽引下運動的v-t圖象是一條傾斜的直線 ， 物體的加速度有什么特點?直線的傾斜程度與加速度有什么關系?它表示小車在做什么樣的運動?
從圖可以看出 ， 由于v-t圖象是一條傾斜的直線 ， 速度隨著時間逐漸變大 ， 在時間軸上取取兩點t1,t2,則t1,t2間的距離表示時間間隔?t=t2—t1 ， t1時刻的速度為v1,t2時刻的速度為v2,則v2—v1=?v ， ?v即為間間隔?t內的速度的變化量 。
提問：?v與?t是什么關系?
知識總結：沿著一條直線 ， 且加速度不變的運動 ， 叫做勻變速直線運動 。勻變速直線運動的v-t圖象是一條傾斜的直線 。
提問：勻變速直線運動的v-t圖線的斜率表示什么?勻變速直線運動的v-t圖線與縱坐標的交點表示什么?
展示以下兩個v-t圖象 ， 請同學們觀察 ， 并比較這兩個v-t圖象 。
知識總結：在勻變速直線運動中 ， 如果物體的速度隨著時間均勻增加 ， 這個運動叫做勻加速直線運動;如果物體的速度隨著時間均勻減小 ， 這個運動叫做勻減速直線運動 。
分小組討論
每一小組由一位同學陳述小組討論的結果 。
學生回答：是一條平行于時間軸的直線 。表示物體的速度不隨時間變化 ， 即物體作勻速直線運動 。作勻速直線運動的物體 ， ?v=0 ， =0 ， 所以加速度為零 。
分小組討論
每一小組由一位同學陳述小組討論的結果 。
由于v-t圖象是一條直線 ， 無論?t選在什么區間 ， 對應的速度v的變化量?v與時間t的變化量?t之比都是一樣的 ， 表示速度的變化量與所用時間的比值 ， 即加速度 。所以v-t圖象是一條傾斜的直線的運動 ， 是加速度不變的運動 。
學生回答：v-t圖線的斜率在數值上等于速度v的變化量?v與時間t的變化量?t之比 ， 表示速度的變化量與所用時間的比值 ， 即加速度 。

推薦閱讀