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高一物理速度教學設計 高一物理教學設計7篇( 二 )

教學生活百科


v-t圖線與縱坐標的交點表示t=0時刻的速度 ， 即初速度v0 。
學生回答：甲乙兩個v-t圖象表示的運動都是勻變速直線運動 ， 但甲圖的速度隨時間均勻增加 ， 乙圖的速度隨著時間均勻減小 。
讓學生通過自身的觀察 ， 發現勻加速直線運動與勻減速直線運動的不同之處 ， 能幫助學生正確理解勻變速直線運動 。
3、勻變速直線速度與時間的關系式
提問：除用圖象表示物體運動的速度與時間的關系外 ， 是否還可以用公式表達物體運動的速度與時間的關系?
教師引導 ， 取t=0時為初狀態 ， 速度為初速度V0 ， 取t時刻為末狀態 ， 速度為末速度V,從初態到末態 ， 時間的變化量為?t ， 則?t=t—0 ， 速度的變化量為?V,則?V=V—V0
提問：能否直接從圖線結合數學知識得到速度與時間的關系式?
知識總結：勻變速直線運動中 ， 速度與時間的關系式是V=V0+at
勻變速直線運動的速度與時間關系的公式：V=V0+at可以這樣理解：由于加速度a在數值上等于單位時間內速度的變化量 ， 所以at就是整個運動過程中速度的變化量;再加上運動開始時物體的速度V0 ， 就得到t時刻物體的速度V 。
4、例題
例題1、汽車以40km/h的速度勻速行駛 ， 現以0.6m/s2的加速度加速 ， 10s后速度能達到多少?加速后經過多長汽車的速度達到80km/h?
例題2、某汽車在某路面緊急剎車時 ， 加速度的大小是6m/s2 ， 如果必須在2s內停下來 ， 汽車的行駛速度不能超過多少?如果汽車以允許速度行駛 ， 必須在1.5s內停下來,汽車剎車勻減速運動加速度至少多大?
分析：我們研究的是汽車從開始剎車到停止運動這個過程 。在這個過程中 ， 汽車做勻減速運動 ， 加速度的大小是6m/s2 。由于是減速運動 ， 加速度的方向與速度方向相反 ， 如果設汽車運動的方向為正 ， 則汽車的加速度方向為負 ， 我們把它記為a=一6m/s2 。這個過程的t時刻末速度V是0 ， 初速度就是我們所求的允許速度 ， 記為V0 ， 它是這題所求的“速度” 。過程的持續時間為t=2s
學生回答：因為加速度
a=,所以?V=a?t
V—V0=a?t
V—V0=at
V=V0+at
學生回答：因為勻變速直線運動的v-t圖象是一條傾斜的直線,所以v與t是線性關系,或者說v是t的一次函數,應符合y=kx+b的形式 。其中是圖線的斜率 ， 在數值上等于勻變速直線運動的加速度a ， b是縱軸上的截距 ， 在數值上等于勻變速直線運動的初速度V0,所以V=V0+at
同學們思考3-5分鐘 ， 
讓一位同學說說自己的思路 。其他同學糾正 ， 補充 。
讓同學計算 。
展示某同學的解題 ， 讓其他同學點評 。
解：初速度V0=40km/h=11m/s ， 加速度a=0.6m/s2 ， 時間t=10s 。
10s后的速度為V=V0+at
=11m/s+0.6m/s2×10s
=17m/s=62km/h
由V=V0+at得
同學們思考3-5分鐘 ， 
讓一位同學說說自己的思路 。其他同學糾正 ， 補充 。
讓同學計算 。
展示某同學的解題 ， 讓其他同學點評 。
解：根據V=V0+at ， 有
V0=V—at
=0—(—6m/s2)×2s
=43km/h
汽車的速度不能超過43km/h
根據V=V0+at ， 有
汽車剎車勻減速運動加速度至少9m/s2
注意同一方向上的矢量運算 ， 要先規定正方向 ， 然后確定各物理量的正負(凡與規定正方向的方向相同為正 ， 凡與規定正方向的方向相反為負 。)然后代入V-t的關系式運算 。
五、課堂小結
六、利用V-t圖象得出勻速直線運動和勻變速直線運動的特點 。
七、并進一步利用V-t圖推導出勻變速直線運動的速度和時間的關系式 。
布置作業
(1)請學生課后探討課本第39頁 ， “說一說”
(2)請學生課后探討課本第39頁“問題與練習”中的1~4題 。
高一物理教學設計2
【彈力】
一、教學目標
1、知識與技能目標
(1)知道什么是彈力 ， 彈力產生的條件(2)能正確使用彈簧測力計(3)知道形變越大 ， 彈力越大
2、過程和方法目標
(1)通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構
(2)通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用 ， 掌握彈簧測力計的使用方法

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