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人教版四年級上冊語文學期教學計劃 人教版四年級語文下半學期最新教案指南( 四 )

生活百科自然段


3.教師推薦贊美英雄的詩 ， 師生誦讀
高山險峻、鐵鏈加身 ， 烈日如火、暴雨如注……
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體 ， 
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心!
難道這僅僅是物質的火種嗎?
不 ， 你給予我們的 ， 
是生生不息的精神火種!
勇敢、堅強、博愛、無私 。
這就是你──普羅米修斯!
(設計意圖：師生合作在悲壯的音樂聲中朗誦詩歌 ， 在積極的語言中進一步擴充、豐滿、提升形象 ， 給學生留下語言 ， 留下形象 ， 留下精神 ， 讓學生的精神世界中積淀美好的人性美 ， 精神美!)
五、課外樂園
1.課文中的正義之神──赫拉克勒斯 ， 他也有一番不平凡的經歷呢?好好讀讀老師提供的課外閱讀材料《赫拉克勒斯的故事》 。
2.課文中的其他幾位神給你留下了怎樣的印象?動筆寫一寫 ， 為開展“評價眾神會”做好準備 ， 有信心嗎?
小學四年級語文教案3
《文成公主進藏》
【教材簡析】
《文成公主進藏》是一篇略讀課文 。有關文成公主的民間故事很多 ， 課文所選的這個民間故事以歷史真實為依托 ， 卻又與歷史有所出入(文成公主入藏發生于盛唐太宗李世民時期 。當時 ， 大唐周邊許多小國甘愿俯首稱臣 。在青藏高原的吐蕃國國王松贊干布 ， 非常愿意與唐朝交往 ， 以求婚方式以求永好 。這次聯姻與歷史上漢宣帝時昭君出塞一樣 ， 是對雙方都有好處的事 ， 同是兩樁比較美滿的婚姻 ， 不含有屈辱的和親關系 ， 因而也就越發體現事情的美好) ， 反映了百姓對文成公主的崇拜和愛戴 。
故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主 ， 派使臣到唐朝求婚 ， 而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗 ， 求親成功;接著重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最后點明了文成公主進藏的不朽功績 。文章語言生動 ， 敘述張弛有度 ， 扣人心弦 ， 極富傳奇色彩和浪漫主義風格 。
【學習目標】
1.認識7個生字 。讀讀記記“唐朝、_藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語 。
2.有感情地朗讀課文 。了解文成公主的功績 ， 受到民族團結的教育 ， 體會文成公主進藏故事的美妙與神奇 。
3.抓住文章主要內容 ， 練習簡單地講述故事 。
【教學重點】引導學生獨立閱讀課文 ， 了解故事內容 ， 簡要講述故事 ， 激發學生閱讀民間故事的興趣 。
【教學難點】讓學生從生動的民間故事中 ， 了解百姓傳誦的文成公主為民族團結和_藏繁榮昌盛做出的貢獻
【課前準備】布置搜集關于文成公主的資料;多媒體課件或文成公主進藏圖 。
【教學時間】1課時
【教學過程】
一、故事導入 ， 激發興趣
1.師：在唐朝 ， 為了邊塞安定和平 ， 不再連年征戰;朝廷采用和親的政策 。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子” 。這些公主當中 ， 最聞名于后世的當屬嫁到吐蕃的文成公主 。文成公主在吐蕃生活了四十年 ， 她為漢藏兩族人民的友好和藏族經濟文化發展做出了貢獻 。直到現在 ， 在_藏的大昭寺和布達拉宮 ， 還供奉著松贊干布和文成公主的塑像 。
2.文成公主的故事 ， 在民間流傳得很廣泛 。在老白姓的口口相傳中 ， 這個真實的故事增加了許多神秘的色彩 。那么 ， 在老百姓的眼里 ， 文成公主是個怎樣的人呢?今天 ， 我們一起學習30課《文成公主進藏》
3.板書課題 ， 齊讀 。
二、自讀課文 ， 初步感知
⒈自讀課文 ， 出示要求：
①熟讀課文 ， 了解課文的主要內容 。
②認讀生字生詞 。
③邊讀邊思考 ， 把對文成公主的印象批注在有關句子和段落旁 。
⒉檢查自學情況
⑴字詞
⑵概括課文主要內容?(故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主 ， 派使臣到唐朝求婚 ， 而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗 ， 求親成功;接著重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最后點明了文成公主進藏的不朽功績 。文章語言生動 ， 敘述張弛有度 ， 扣人心弦 ， 極富傳奇色彩和浪漫主義風格 。簡言之 ， 講文成公主進藏的故事)

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