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四年級下冊語文備課教案 四年級語文公開課備課教案設計方案

生活百科特點

教師的教案，要依據《綱要》和《課標》、依據教材，但是不能唯《綱要》和《課標》、教材，要根據該地區的情況、學校的條件、學生接受能力和水平書寫 。要發揮出自我，要體現出自身的價值來，讓聽課的領導和教師在課堂上能夠“找到有悟性的您” 。下面小編給大家帶來關于小學四年級語文教案，方便大家學習 。
小學四年級語文教案1
《沙漠之舟》教案
本課教材分析：
《沙漠之舟》是一篇描寫動物的說明文，課文以“沙漠之舟”為題，著重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因 。全文共有四個自然段，按照內容的不同可以分為兩個層次 。第一層次(第一自然段)：講駱駝適應沙漠生活的原因，在介紹駱駝適應環境的獨特身體特點的過程中，也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風大沙燙、沙地松軟的特點 。第二層次(第二至四自然段)：介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因 。三個自然段從駱駝能給人們帶路、指引方向，預報大風和能馱東西，是沙漠里重要的交通工具這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用 。也正因為這三方面人們才會把它看作渡過沙漠之海的航船，稱它為“沙漠之舟” 。課文的兩部分內容有著密切的聯系，正因為駱駝適應沙漠的惡劣環境，能在沙漠環境中暢通無阻，所以才能給人引路，預報大風，馱運物品，才能當之無愧地被稱為“沙漠之舟” 。
學校及學生狀況分析：
我班學生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學習能力較強，而且大部分學生喜歡閱讀課外書籍，常常會在課堂上結合自己的課外知識來理解課文內容，談自己的認識 。所以課前要求學生通過書本、影視、網絡、問家長等手段，查找有關駱駝及沙漠的資料，積累一定的感性知識 。這樣，在課堂上就容易與課文產生共鳴，較快地進入情境 。
學生已經能夠在小組長的帶領下，通過合作進行探究學習，所以本課在突破重難點時，設計了小組合作學習,進一步培養學生自主合作的能力 。
教學目標：

1、學習課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人們為什么把駱駝稱為“沙漠之舟” 。
2、學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法 。
3、能將課后資料進行修改，插入課文相關段落，完善和補充課文內容 。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文
5、培養學生愛動物的情感，增強保護動物的意識 。
教學重點、難點：
1、學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法 。
2、理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟” 。

教學準備：
1、學生查找有關描寫駱駝身體特點和生活習性的相關資料 。2、電腦課件 。
教學過程：
第一課時
一、提示課題 。
(板書課題)提問：“舟”是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)
沙漠里有船嗎?(沒有)沙漠之舟指的是什么?(駱駝)
看了課題，你有什么問題嗎?(為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟?……)
二、初讀課文，整體感知 。
1、學生自由讀課文，自學生字新詞 。
2、采用聯系上下文等多種方法解釋文中生字新詞 。

3、教師出示詞語，檢查學生認讀 。
滾熱的沙子 松軟的沙子 陷進沙子里 寬廣無邊的沙漠
刮起卷著沙子的旋風 大風卷著沙粒飛滾 移來整座沙丘
說一說這組詞語有什么特點?(都是描寫沙漠的 。)
請你根據自己對沙漠的了解，用上這些詞語為大家描述一下沙漠的情景 。
出示課件，感受沙漠，學生可以邊看邊說 。
4、引導學生選擇自己喜歡的段落再次朗讀，讀到自己滿意為止 。
三、深入學習，理解課文內容 。
1、駱駝為什么能在沙漠里生活?
(1)學生自學 。
①分組學習，在書中找出相關詞句，畫出來 。
②邊讀邊討論：駱駝身體各部分有什么特點?這些特點跟駱駝在沙漠里的生活有什么關系?
③填表
特殊生理構造 適合沙漠生活 成為交通工具
身高、脖子長 望到很遠的地方
嗅覺靈敏 找水源、避旋風
鼻子能張能閉 沙塵難以侵入 沙漠里重要的交通工具 。
腿上有胼胝 不會燙傷
腳掌寬厚、腳趾分開 不會陷入沙子里
背上有駝峰 儲存養料
(2)檢查自學情況 。
指名學生展示自己所填的表格 。
用“由于……因此”、“因為……所以”、或“是因為”等詞語將句子連起來 。

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