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新蘇教版三年級下冊語文教案 蘇教版三年級下冊語文教案例文( 二 )

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6、拓展：家鄉過年的風俗或者不同地區的過年風俗
三、作業
1、摘抄文中的優美佳句
2、將自已了解到的家鄉過年的風俗整理一下，寫在我的采集本
最新蘇教版三年級下冊語文教案例文3
【教學目標】
1、理解課文內容，認識10個生字，會寫14個生字 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神 。
3、培養學生口頭表達能力，學習用自己的話復述課文 。
4、激發學生閱讀神話故事的興趣，培養學生豐富的想象力 。
【設計理念】
《盤古開天地》一文的教學設計力求體現《語文課程標準》的精神，引導學生與文本對話，激發學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養豐富的想象力，珍視學生獨特的`閱感受，激發閱讀興趣 。
【設計特色】
運用多媒體手段，創設情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思路，引導探究性學習，激發學生閱讀神話故事的興趣 。
【教學流程】
第一教時
一、交流預習，整體感知
二、初讀課文，理清脈絡
三、學習生字，書寫生字
第二教時
一、創設情境，激趣導入
二、暢談感受，提出問題
1、觀看了美麗的宇宙，學生自由談感受 。
2、緊緊圍繞課文的最后一個自然段，讓學生提出問題 。
生成預設：
估計學生會提出許多問題，如：
1、為什么說盤古是人類的老祖宗?
2、盤古為什么要創造美麗的宇宙?
3、盤古創造的宇宙是什么樣的?
4、盤古怎樣創造美麗的宇宙?
三、以學定教，走進文本，解決問題
【新蘇教版三年級下冊語文教案 蘇教版三年級下冊語文教案例文】據學生提出的問題，組織開展探究性學習 。
1、梳理問題 。
2、帶著問題，自讀文本 。
3、采取多種形式，進行生生、師生及學生與文本之間的交流 。
4、通過朗讀、想象、描述，感受盤古的高大形象，體會盤古的獻身精神 。
四、順學而導，走出文本，交流感受
五、拓展延伸，激發興趣，鼓勵探究
最新蘇教版三年級下冊語文教案例文4
教學目標：
1、認識“猛、緩”等10個生字 。會寫“暗、降”等14個生字 。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累 。
3、體會盤古的獻身精神 。認識中華傳統文化的深厚博大，激發學生民族自豪感 。
教學準備：多媒體課件
教學理念：
教學這篇課文，要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力 。以生為本，以學定教，促進了學生的主動發展 。工具性與人文性有機統一，促進了學生的全面發展、和諧發展 。
教學過程：
一、導入
1、(播放音樂)師：在人類悠遠的歷史長河里，流傳著許許多多動人的故事，這些故事你知道嗎?精衛()、女媧()、嫦娥()、后羿()、八仙()、哪吒()、大禹()、愚公()指名回答后出示答案 。
師：這些故事之間有什么共同點?(都是神話故事;都是成語;都寫了誰干什么 。)
2、今天我們要認識另一位神話中的人物——盤古，學習他“開天地”的故事 。(出示課題，齊讀)
(設計理念：通過復習已經學過的神話故事，讓學生感受到神話故事的美麗，從而帶著一種美好的心境來開始今天的學習 。)
二、初讀課文，學習字詞
1、師：請同學們大聲地自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍 。(學生自讀)
2、指名比賽讀詞語 。
3、指名接讀課文，糾正讀音 。(二三自然段重點齊讀 。)
4、師：同學們讀了課文，對課文的題目有了哪些理解?(簡單說說)課文的哪句話是直接寫“盤古開天地的”，劃出句子，讀一讀 。
反饋“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創造了美麗的宇宙 。”齊讀
5、師：是啊，在盤古開天地之前，天地是怎樣的呢?你能找到課文中的句子說一說嗎?
(設計理念：讓學生找到文章的中心句，既使整個教學活動能有機地圍繞“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創造了美麗的宇宙”這句話來展開，又使學生初步體會巨人盤古的獻身精神 。)
三、學習課文第一自然段
1、學生自讀課文，指名讀句子 。
2、這混沌一片的世界是怎樣的呢?指名說，句式：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，沒有 。

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