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二年級下冊蘇教版數學教案全冊 二年級下冊蘇教版數學教案

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教師在通讀教材，了解該水平段學生所要掌握的各項運動技能的基礎上，要對本教案所涉及到的課標和教材進行精讀，并進行深入的分析，弄清本課所要完成的教學目標,細化成課時學習目標;確定重點和難點;今天小編在這里整理了一些二年級下冊蘇教版數學教案最新文案，我們一起來看看吧!
二年級下冊蘇教版數學教案最新文案1
教學目標：
1、讓學生在觀察、操作和交流等活動中，經歷認識三角形的過程 。
2、認識三角形各部分名稱，會畫三角形的高，了解三角形具有穩定性特征 。
3、體驗三角形的穩定性在生活中的廣泛應用，感受幾何圖形與現實生活的密切聯系 。
教學重點：
理解三角形的特性;在三角形內畫高 。
教學難點：

理解三角形高和底的含義，會在三角形內畫高 。
教學準備：
多媒體課件、長方形、正方形、三角形學具、小棒、釘子板、直尺、三角板 。
教學過程：
一、聯系實際，引出課題感知三角形
1、談話導入 。
2、學生匯報交流自己收集到的有關三角形信息 。
3、教師展示三角形在生活中應用的圖片 。

談話引出課題：“你想學習有關三角形的什么知識呢?(板書課題：三角形的認識 。)
二、動手操作，探索新知
1、動手制作三角形，概括三角形定義 。
(1)學生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形 。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板 。)
(2)學生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的 。
(3)觀察思考：這些三角形有什么相同地方?
(4)認識三角形組成，初步概括三角形定義 。
(5)教師出示有關圖形，引起學生質疑，通過學生思考討論，正確概括出三角形定義 。
(6)判斷練習 。
2、理解三角形的底和高 。
(1)情境創設 。

“美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋，從側面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂到橋面的距離，你認為怎樣去測量?”
(2)課件出示白沙大橋實物圖和平面圖 。
(3)學生在平面圖上試畫出測量方法 。
(4)學生展示并匯報自己的測量方法 。
(5)學生閱讀課本自學三角形底和高的有關內容 。
(6)師生共同學習三角形高的畫法 。
(7)學生練習畫高 。
3、認識三角形的穩定性 。
(1)聯系實際生活，為學生初步感受三角形的穩定性做準備 。
(2)動手操作學具，體驗三角形的穩定性 。
(3)利用三角形的穩定性，解決實際生活問題 。
(4)學生聯系實際，找出三角形穩定性在生活中的應用 。
(5)欣賞三角形在生活中的應用 。
三、總結本課內容
1、學生說說本節課收獲 。
2、教師總結 。
二年級下冊蘇教版數學教案最新文案2
【教學目標】
(一)使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特征 。
(二)利于學具培養學生動手能力、觀察能力和歸納概括能力 。
【教學重點和難點】
通過動手實踐學生自己領悟三角形的意義和特征，既是教學的重點，也是學習的難點 。
【教學過程】
(一)復習準備
1、下面各是什么角?
說出什么叫直角、銳角、鈍角?
組成角的兩條邊是什么線?
2、家在本子上畫出直角(用三角板)、銳角、鈍角各一個 。
小結：我們已經學習了線段和角，如果把角的兩條邊改為線段，把角的兩個端點連起來會出現什么圖形?(三角形)
我們今天就來研究和認識三角形 。(板書課題：三角形的認識)
(二)學習新課
1、理解三角形的意義 。
(1)我們已學過三角形，你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎?(紅領巾等)
(2)利于學具，動手做三角形，小組內比一比有什么不同?
(3)結合復習題，思考討論：
①三角形是幾條線段圍成的?
②什么樣的圖形叫三角形?
在討論的基礎上，引導學生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形 。
(4)鞏固概念 。
①找一找，哪些是三角形?(投影)
②用三條線段組成的圖形叫做三角形 。這句話對不對?為什么?
在學生回答的基礎上，教師強調，看一個圖形是不是三角形，要從兩方面看：一是看只有三條線段，二是要看是否圍成的封閉圖形 。
2、掌握三角形的特征 。
剛才大家找出這么多三角形，它們的形狀各不相同，進一步觀察一下，這些三角形有沒有共同的地方?

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