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小學四年級語文備課教案模板 小學蘇教版四年級語文備課教案

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教案，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，教案不必有固定的形式 。下面小編給大家帶來關于小學蘇教版四年級語文備課教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助 。
小學蘇教版四年級語文備課教案1
《長城》
教學要求：
思想品德要求：通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感 。
知識要求：學習生字、新詞;理解長城的氣勢雄偉和高大堅固;學習作者觀察事物的方法 。
能力要求：在學習中展開聯想;體會作者的聯想所表達的思想感情;有感情朗讀課文;背誦自己喜歡的段落 。
重點難點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固;體會作者的聯想所表達的思想感情;學習作者觀察和表達方法;一邊朗讀一邊想像當時的勞動場面，理解作者對古代勞動人民的贊嘆之情 。
教具準備：中國地圖，長城的圖片

教學時間：兩課時
第一課時
一、 導入新課，激發興趣
1、 我們剛剛欣賞了被譽為天下第一泉的趵突泉的美景，體會到了大自然的偉大神奇 。今天我們又將一起登上長城 。那些同學去過長城?
2、 請幾位同學說說長城是什么樣的 。(可以用書上的詞語)
3、 出示中國地圖，找出長城的東西端各在什么地方?長城經過哪些地方?
二、 介紹長城
三、 仔細看圖，從圖上你了解到了什么?

四、 自學生字，說說你是用什么方法記住生字的
五、 學習第一、自然段 。
1、 讀第一段，你從這段中知道了什么?
2、老師肯定學生發言 。這段是作者從遠處看長城，是從整體上看長城像一條長龍，突出了長城的長，請同學一塊讀讀這段 。
第二課時
一、學習第二自然段
1、我們隨著作者一起去登長城，站在雄偉的長城上看看長城到底是什么樣子的 。請一位同學做導游給我們介紹一下吧!讀讀這段課文 。聽的同學從文中找一個詞來概括長城給你的印象 。
2、大家說得真好!下面我們邊看圖邊讀課文，看看從哪些地方能體會到長城的高大堅固 。
小結：本段具體地給我們介紹了長城的結構，從長城的建筑材料，城頂的樣子，城墻的外沿的垛子，射口的構造和作用，城臺的樣子和作用等方面做了具體說明 。同學們在學習過程中如同實實在在看到了長城，產生身臨其境的感覺 。站在這樣的長城上，作者想到很大，下面我們一起學習第三自然段 。
二、學習第三自然段
學生自己讀課文，標出這段有幾句話?每句說什么?學生討論后發言 。

三、全班齊讀最后一個自然段
你對“偉大的奇跡”如何理解?
教師肯定學生的回答，補充相關內容，加深對“偉大奇跡”的理解 。
四、出示相關圖片，把感情融入課文朗讀 。
五、喜歡哪一段課文?嘗試背誦 。
小學蘇教版四年級語文備課教案2
《給予是快樂的》
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2、讀懂課文內容，從字里行間感受小男孩美好的心靈 。
3、體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發學生助人為樂、無私奉獻的思想感情 。
重難點：
從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受 。
教學過程：
一、激趣導入，質疑定標：
1、首先我們做個游戲，做“笑”的游戲 。(大笑、微笑、笑瞇瞇等)
2、與高興相近的詞語有哪些?(板書：快樂)你什么時候會很快樂?我們今天來學習一篇課文，作者得出了這樣的感受，板書完整課題：給予是快樂的 。
二、出示目標
三、自學指導
自學指導1
1、誰給予了誰什么??
2、在怎樣的情況下給予的?
(1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅2、小男孩要把歡樂給予弟弟、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟)
自學指導2
(1)保羅一共想錯了幾次，用三角符合標出第一次想錯的段落;用叉號標出第二次想錯的段落 。
(2)學生小組分角色朗讀第一次想錯的段落，從哪里看出保羅想錯了?他為什么會想錯?(因為保羅自己就是認為得到是快樂的)
(3)自由地大聲的讀保羅第二次想錯的段落，思考交流保羅第二次錯在哪里?從小男孩的話里你感受到了什么?(純潔無瑕、美好無私的心靈和樂觀自信的品格)
(4)想象他們三個人是如何度過這個夜晚的，這個夜晚他們為什么難忘?

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