1. 首頁 > 生活百科 > >

二年級數學上冊第三單元角的初步認識教案 二年級數學上冊第三單元教案范文

生活百科小棒

通過老師對教材分析、理解、歸納、整合，若是專業課的話，也可按類別分為若干技術或技能單元，把每個技術或技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元教學 。今天小編在這里整理了一些二年級數學上冊第三單元教案最新范文，我們一起來看看吧!
二年級數學上冊第三單元教案最新范文1
一、復習引入.
1、填空.
(1)長方體有個面，每個面都是形，也可能有兩個相對的面是形.長方體有個頂點.
(2)兩個面相交的邊叫做，長方體有條棱，可分組，的條棱的長度相等.
(3)相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫長方體的.
2、口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少.
3、說出下面圖形的長、寬、高以及每個面都是什么圖形.

教師設疑：這個圖形的長、寬、高都相等，它的每個面是什么形呢?這樣的長方體又叫什么形體?這節課要研究它的有關知識.
教師板書：.
二、學習新課.
1、觀察、操作，認識特征.
(1)讓學生說一說日常生活中哪些物體的形狀是正方體.
(2)讓學生拿出正方體的紙盒，分組觀察并討論.
①正方體有幾個面?各個面有什么特點?
②正方體有幾條棱?所有的棱有什么特點?

③正方體有幾個頂點?
小結：正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形.也有12條棱，它們的長度都相等.正方體有8個頂點.由于正方體的棱長都相等，所以它的長、寬、高都叫做棱長.
(3)操作：按教科書所給的圖樣，用硬紙做一個正方體，再量一量它的每條棱的棱長是多少厘米.
2、觀察比較，找到關系.
(1)長正方體異同點：
(2)長正方體的關系.
三、反饋練習.
1、下面圖中哪個是正方體?棱長是多少?正方體有幾個完全相同的面?
2、下圖中的長方體和正方體都是由棱長1厘米的小正方體擺成的，它們的長、寬、高各是多少厘米?
3、操作練習.
(1)用24個棱長1厘米的小正方體擺成形狀不同的長方體，可以擺幾種?(6種)

副標題#e#
每種長方體的長、寬、高是多少厘米?
①寬1厘米，長24厘米，高1厘米;
②長12厘米，寬2厘米，高1厘米;
③長8厘米，寬3厘米，高1厘米;
④長6厘米，寬4厘米，高1厘米;
⑤長6厘米，寬2厘米，高2厘米;
⑥長4厘米，寬3厘米，高2厘米.
(2)用棱長1厘米的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少小正方體?動手擺一擺看.(8個)
(3)有一塊形狀如圖的硬紙，把它按照虛線折疊，能不能圍成一個正方體?按照圖中的形狀，剪一塊硬紙折折看.
四、課堂小結.
今天我們學習了哪些知識?正方體的特征是什么?正方體與長方體有什么關系?
五、課后作業 .
1、說出下圖中長方體的長、寬、高各是多少分米，再說出它的上、下、前、后、左、右六個面的長和寬分別是多少分米.
2、分別計算出下面每個長方體和正方體向上的面的面積.
二年級數學上冊第三單元教案最新范文2
一、教材說明
九年義務教育六年制小學數學[蘇教版]第十一冊《圓的認識》
二、教學目標
1、使學生認識圓，掌握圓的特征;了解圓的各部分名稱 。
2、會用字母表示圓心、半徑、直徑;理解并掌握在同圓(或等圓)中直徑與半徑的關系 。
3、能正確熟練地掌握用圓規畫圓 。
4、培養學生動手操作、主動探究、自主發現、交流合作的能力 。
三、教學流程
(一)、導入新課
1、教具演示
(1)教師演示，學生觀察，找出圓并感知圓，得出其是平面圖形 。
(2)比較與其它平面圖形的區別，知道圓是曲線圍成的圖形 。
2、師生對話
學生尋找生活中的圓,教師課件演示，并注意與球的區別,設置車輪是圓形的懸念 。
(二)、探索新知 。
1、各部分名稱介紹
(1)師畫圓，生注意觀察
(2)講解圓心的定義，并讓學生知道圓心決定圓的位置 。
(3)知道什么是半徑、直徑，明確半徑決定圓的大小 。
(4)新授中的鞏固：在圓內找半徑和直徑 。(根據課堂變化出示課件鞏固圓的知識)
2、畫任意圓和固定圓
(1)生畫一個任意的圓 。
(2)繼續畫一個固定的圓，并剪下來 。
3、操作與發現
(1)明確要求，分小組進行操作 。
(2)學生通過畫、量、折等方法,探索同圓內半徑,直徑的特征及二者間的關系 。
(3)學生操作后交流，并將交流結果記錄在發現紙上 。

推薦閱讀