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五年級數學工作總結第二學期 五年級數學工作總結( 六 )

生活百科課堂教學


一、備課
積極參加教研室組織的教研活動 ， 為了把自己的教學水平提高 ， 我堅持經常看參考書、以積極的心態提前備課 ， 認真鉆研教材、教參 ， 學習好大綱 ， 虛心向同組老師學習、請教 。力求吃透教材 ， 找準重點、難點 ， 讓學生上岸 。還經常網上找一些優秀的教案課件學習 ， 從中學習別人的長處 ， 領悟其中的教學藝術 。平時還虛心請教有經驗的老師 。在備課過程中認真分析教材 ， 根據教材的特點及學生的實際情況設計教案 。
二、上課
精講精練 。運用多種教學方法 ， 從學生的實際出發 ， 注意調動學生學習的積極性和創造性思維 ， 使學生有舉一反三的能力 。培養學困生的學習興趣 ， 有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答 。桌間巡視時 ， 注意對學困生進行面對面的輔導 ， 課后及時做課后記 ， 找出不足 。
三、輔導
針對不同的后進生的具體情況 ， 利用利用課余時間 ， 對這部分同學有計劃地進行課后輔導 。我對他們經常進行鼓勵 ， 消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題 ， 增強他們的自信心 ， 提高他們的學習積極性 。及時查缺補漏 。
四、認真學習課標 ， 領會精神 ， 指導教學 。
有效的學習對新課程標準的基本理念 ， 設計思路 ， 課程目標 ， 內容標準及課程實施建議有更深的了解 。
五、課堂教學 ， 師生之間學生之間交往互動 ， 共同發展 。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的'實踐者 ， 為保證新課程標準的落實 ， 我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境 ， 把學生在獲得知識和技能的同時 ， 在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想 ， 把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動 ， 共同發展的過程 。
六、作業根據減負的要求 ， 我把每天的作業經過精心地挑選 ， 適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業 。
最后總結得失 ， 以勵再戰 。
1、取得的成績：在我的努力帶動下 ， 學困生的臉上有了笑容了 ， 作業基本能按時按量的完成了 ， 學生們的學習興趣較以前提高了 ， 學習的態度也改變了不少 。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣 ， 還有待進一步規范和引導;學困生在起始年級的知識空缺 ， 直接影響著計算的效率與質量 ， 隨著年級的增高表現也越來越明顯;學習成績雖然有所進步 ， 但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業、成績)使老師產生急躁的情緒 。
3、努力方向：今后 ， 我將繼續本著“教到老 ， 學到老”的精神 ， 改變急躁的情緒 ， 不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系 ， 共同配合 ， 把我們的下一代教育好 ， 培養好 ， 爭取個人成長與學生成長實現雙豐收則 ， 一如既往 ， 再接再厲 ， 把工作搞得更好 。
五年級數學工作總結8
本學期擔任五年級的數學教學工作 ， 一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神 ， 從各方面嚴格要求自我 ， 使教學工作有計劃有步驟地開展 。一學期來 ， 我努力根據學生的學習狀況 ， 培養學生的學習習慣 ， 引導學生參與學習的全過程 。
一、以課堂教學為核心：
1、備課 。
學期初 ， 鉆研了《數學課程標準》、教材、教參 ， 對學期教學資料做到心中有數 。學期中 ， 著重進行單元備課 ， 掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用 。思考學生怎樣學 ， 學生將會產生什么疑難 ， 該怎樣解決 。在備課本中體現教師的引導 ， 學生的主動學習過程 。充分理解課后習題的作用 ， 設計好練習 。
2、上課 。

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