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五年級數學工作總結第二學期 五年級數學工作總結( 二 )

生活百科課堂教學


二、利用班班通活躍課堂氣氛
注重課堂氣氛的活躍 。過去數學課堂學生覺得枯燥無味 ， 學習新知識 ， 我十分注重利用班班通設備創設良好的課堂教學氛圍 ， 用課件演示使學生能比較直觀形象地理解知識;注重作業批改的及時性 ， 經常當面批改 ， 個別輔導 。學生作業中的典型問題、共性問題用視頻設備投影后讓學生共同分析錯誤、共同改正錯誤 。優秀作業用視頻設備進行展示 ， 因此 ， 學生爭先恐后到講臺上展示自己的作業 。調動了學生的學習積極性和主動性 。激發了學生學習數學的興趣 。
三、利用班班通進行學科整合

注重學科的多元整合 。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維 ， 提高學生思維的發散性、求異性、深刻性 。注重學生主動獲取知識、重組應用 ， 從綜合的角度培養學生創新思維 。如教學列式解答文字題時 ， 引導學生應用語文里縮句的方法進行審題 ， 從而使學生能較好地理解題意 ， 正確地列式解答 。
四、利用班班通進行師生交流
注重與學生的交流 。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁 。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生 ， 給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情 。當學生取得好成績 ， 獲得成功時 ， 要給以祝賀和鼓勵 ， 當學生遇到困難 ， 遭受挫折時 ， 要給以安慰和支持 。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法 。六一兒童節這天早晨 ， 學生走進教室就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學們：六一快樂!學習進步!健康成長!每個同學看到老師的祝福 ， 心里特別高興 。
由于學生間存在很大的個體差異 ， 因此教學中 ， 教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學 ， 盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異 ， 對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求 。針對本班的知識基礎和學生情況 ， 在平時教學中 ， 我采取書上的題學生做完后教師檢查到位 ， 我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣 。
總之 ， 在今后的工作中 ， 要進一步加強學習 ， 學理論 ， 讓自己能適應新形勢的需要 ， 學新課標 ， 能把握教學的深度 ， 學好電腦 ， 能充分利用好班班通 。力爭更好地搞好工作 ， 讓自己永不落伍 。
五年級數學工作總結3
一學期以來 ， 在學校領導、老師們的關心和支持下 ， 我在“培優補差”工作過程中 ， 能根據實際情況 ， 有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容 ， 使學生能較好的得到發展 。通過內化教育 ， 學生的學習動機 ， 學習積極性大大地被調動起來 ， 不管是優等生或是差生 ， 現都能明確自己的學習目的 ， 不是為別人 ， 而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化 ， 以前是“要我學” ， 現在是“我要學” 。通過不斷的加強訓練 ， 老師幫助學生獲取一個個小成功 ， 學生的自信心 ， 意志力得到很大的提高 ?，F將一學期來的工作總結如下：
【五年級數學工作總結第二學期 五年級數學工作總結】1、教學觀念的積極轉化 ， 家長的熱心配合 。
在工作過程中 ， 教師的觀念能積極轉化 ， 由以前看分數 ， 注重優生的輔導 ， 對潛能生耐心不足 ， “恨鐵不成鋼” ， 急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生 ， 以培養學生素質的提高為自己工作的重點 。在工作過程中能個體分析 ， 群體分析 ， 確立發展目標和措施 ， 找出每個學生的優點、缺點 ， 潛在的優點、缺點 ， 新的生長點 。用發展的眼光看自己 ， 分析別人 。積極對待學生的每一個閃光點 ， 施以恰如其分的鼓勵性評價 ， 家長能熱心配合 ， 使得每一位學生能安心于課堂的學習 ， 把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上 。
2、在班級里建立學生的學習檔案 ， 依此進行分層 ， 設立不同層次的學習幫扶小組 ， 確立學習目標 。

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