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五年級數學工作總結第二學期 五年級數學工作總結( 九 )

生活百科課堂教學


我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式 ， 以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例 ， 加以有聲有色的描述 ， 使學生感到學數學很有用 ， 數學問題解決不好會出笑話 ， 會影響自己的將來 ， 要好好學數學 ， 要學好數學 ， 因為需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發后 ， 我首先想到的是保持 ， 一是注重從學生的作業上來反饋 ， 將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價 ， 再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動 ， 如講數學家的故事 ， 搞一些數學小競賽 ， 小組合作、作業評比、學生評價等等 ， 積極發掘學生的閃光點 ， 讓學生的個性得以張揚 ， 努力營造一個學數學的良好氛圍 ， 讓學生體驗學數學和做數學的快樂 ， 使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象 ， 最后 ， 我利用各種機會 ， 經常給不同層次學生以成就感 ， 讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂 。一年來 ， 成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了 ， 其次是能基本清楚的描述解題思路了 ， 再次就是作業正確率提高了 ， 測試情況也有了較為明顯的好轉 。
二、認真鉆研業務 ， 努力提高課堂40分鐘的教學效率
在業務上我積極利用各種機會 ， 學習教育教學新理念 ， 積極參加網絡教研活動 ， 精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等) ， 潛心鉆研教材教法 ， 認真備課、認真上課 ， 堅持不懈地進行“自我充電” ， 以提高自己的業務理論水平 。課堂上 ， 我把學到的新課程理念結合本班實際 ， 努力貫徹到課堂教學中去 ， 以期提高課堂40分鐘的效率 。課余 ， 我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題 ， 互相學習 ， 共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等 。從中 ， 我更是感受到了學無止境的道理 。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用 ， 提高課堂40分鐘的效率 ， 我們要與時俱進 ， 堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐 。
三、關愛學生與嚴格要求相結合 ， 盡量使每一位學生進步
親其師 ， 才能信其道 。在平時與學生接觸的過程中 ， 我不以“師長”自居 ， 盡量與學生平等交往 ， 建立“朋友式”的深厚友誼 ， 努力關愛每一位學生的成長 。與學生多談心 ， 幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑 。同時 ， 面對個別調皮的學生 ， 也實行嚴格要求、正確導向的辦法 ， 讓他們樹立起正確的榮辱觀 。課堂教學 ， 紀律是提高課堂效率的重要保證 。面對各層次的學生 ， 我既要關愛大部分學生 ， 又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求 。課堂上 ， 我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余 ， 我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子 ， 互幫互助 ， 共同提高 。一學期來 ， 學生們原本薄弱的基礎 ， 逐步得以夯實 ， 學生的學習成績有了穩步提高 。
四、總結得失 ， 以勵再戰
1、取得的成績：在我的努力帶動下 ， 學困生的臉上有了笑容了 ， 作業基本能按時按量的完成了 ， 學生們的學習興趣較以前提高了 ， 學習的態度也改變了不少 ， 五年級期末考中心小學質量檢測 ， 本班名列同年級前列 ， 我踏實、真誠、富有活力、勇于創新的工作作風 ， 贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑 。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣 ， 還有待進一步規范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質量 ， 隨著年級的增高表現也越來越明顯;學習成績雖然有所進步 ， 但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業、成績)使老師產生急躁的情緒 。
3、努力方向：今后 ， 我將繼續本著“教到老 ， 學到老”的精神 ， 改變急躁的情緒 ， 不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系 ， 共同配合 ， 把我們的下一代教育好 ， 培養好 ， 爭取個人成長與學生成長實現雙豐收 。

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