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八年級下冊語文文言文知識點歸納 八年級語文文言文知識點歸納

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語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目,其教學的內容是語言文化,其運行的形式也是語言文化 。下面是小編為大家整理的關于八年級語文文言文知識點歸納，希望對您有所幫助!
初二語文文言文知識點歸納總結
桃花源記
基礎知識
[一詞多義]
[中]①年間 。(晉太元中)②中間 。(中無雜樹)[志]①標記 。(尋向所志)②做標記 。(處處志之)[為]①(wéi)作為(武陵人捕魚為業)②(wèi)對，向 。(不足為外人道也)[尋]①尋找 。(尋向所志)②隨即，不久 。(尋病終)[聞]①聽說 。(村中聞有此人)②聽到的事情 。(具言所聞)[舍]①(shě)舍棄，放下 。(便舍船)②(shè)房舍 。(屋舍儼然)[作]①勞作 。(其中往來種作)②做 。(設酒殺雞作食)
[古今異義]
[鮮美]古:鮮艷美麗 。今:食物味道好 。[開朗]古:地方開闊，光線充足 。今:樂觀，暢快，不_郁低沉 。[交通]古:交錯相通 。今:各種運輸郵電事業的總稱 。[妻子]古:妻子兒女 。今:男子的配
偶 。[絕境]古:與世隔絕的地方 。今:沒有出路的境地 。[無論]古:不要說，(更)不必說 。今:連詞，表示條件不同而結果相同 。[如此]古:像這樣 。今:這樣 。[不足]古:不值得 。今:不充足;不滿 。

[詞類活用]
[異]感到詫異 。[窮]盡，有走完或窮究根源之意 。[盡]完，文中有消失之意 。
[通假字]
[要]通[邀"，邀請 。
[成語][豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子 。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白 ?；砣唬恋臉幼?。
[無人問津]比喻無人探問價格或情況 。津，渡口 。
[怡然自樂]形容高興而滿足的樣子 。
[世外桃源]借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界 。

理解探究
(一)用自己的話概括回答:
1 。第一段描寫桃花林又什么作用?
渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊 。
2 。[忽逢桃花林"中的[忽"字表現了漁人怎樣的心情?
事出偶然，意料之外 。
3 。[欲窮其林"中的[窮"字表現了漁人怎樣的心理?
由于[甚異之"，想探個究竟 。
4 。[豁然開朗"照應前文什么內容?
初極狹，才通人 。
5 。為什么村人[見漁人，乃大驚"?

村人對陌生人出現感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久 。
6 。[先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境"表明先世生活年代的社會環境是怎樣的?
社會動蕩，戰爭頻繁，民不聊生 。
桃花源的自然環境、社會環境以及_的生活狀況、精神狀態怎樣?
自然環境:美麗富饒;②社會環境:安定平和;③生活狀況:安居樂業;④精神狀態:自由快樂 。
8 。[此人一一為具言所聞"，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么?
桃花源外朝代更替，社會_，_生活痛苦 。
9 。桃花源中人為什么嘆惋?作者為什么不一一寫出漁人的話?為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，_生活痛苦而嘆惋 。
本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰亂;另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出 。
10 。桃花源中人[不復出焉"的原因是什么?
先人已飽受戰亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活 。
11 。為什么村人說[不足為外人道也"?
對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活 。
12 。作者為什么要寫[尋向所志，不復得路"?
表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界，并不存在 。也表達了作者的痛惜之情 。
13 。作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源[未果"?
表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異__;也表明桃花源在現實生活中是不存在的;隱含了作者無力改變社會現實的無奈 。
14 。作者筆下的桃花源具有怎樣的特點?(作者追求的是怎樣的生活?)
環境優美，_安定幸福，民風淳樸;沒有階級，沒有剝削，沒有_，沒有戰亂，人人自食其力，安居樂業，和平安寧的理想社會 。
15 。作者為什么要虛構一個與現實對立的美好世界?
寄托自己的_理想，反映廣大_的愿望;對美好生活向往，對黑暗社會
初二語文文言文上冊知識點
基礎知識
1文學常識
本文選自《周元公集》 。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家 。元公是周敦頤的謚號 。
2文言詞語
u常規詞語
【蕃(fán)】多 。【獨】僅 ?！臼ⅰ看笠幠?。【予】我 。【染】沾染 。【濯】洗滌 。【清漣】水清而有微波,這里指清水 ?！狙棵利惗欢饲f ?！局病苛?。【褻(xiè)玩】玩弄 。褻，親近而不莊重 ?！局^】認為 ?！倦[逸】隱居的人 ?！揪印科返赂呱械娜??！觉r】少 ?！疽恕繎??！颈姟慷?。

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