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八年級上冊語文復習最新

生活百科詞語

探索即可以豐富學生的知識面又可以激發學生的探奇心理，引起濃厚的興趣 。下面是小編給大家整理的一些八年級上冊語文復習的學習資料，希望對大家有所幫助 。
藤野先生知識點
一、重點字詞
1.給下列加點字注音 。
藤téng野發髻jì蘆薈huì畸jī形
和藹ǎi不遜xùn詰jié責杳yǎo無消息
深惡wù痛疾
點撥："畸"不要誤讀為"qí";"惡"是一個多音字 。
2.根據拼音寫出相應的漢字 。

爛(màn)漫油光可(jiàn)鑒
(nì)匿名(piē)瞥見解(pōu)剖
3.用恰當的詞語填空 。
(1)東京也無非是這樣 。
(2)其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書 。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己……
(3)"但在那時那地，我的意見卻變化了 。"寫出了作者人生道路上的重要思想歷程，是指棄醫從文 。
點撥：(1)(2)依據課文內容填空;(3)應自己根據課文內容去概括 。
二、重點句子

1.有時我常常想，他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去 。
2.從文中找出一個運用了反語修辭手法的句子：
示例：
(1)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭 。實在標致極了 。
(2)再繼續寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字 。
點撥：其中"標致"和"正人君子"運用了反語 。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學時期的生活，表達了作者對藤野先生的真摯懷念 。對于自己的老師，作者只寫過三個人，分別是壽鏡吾、章太炎和藤野先生 。
點撥：壽鏡吾是在《從百草園到三味書屋》中寫的;章太炎是在《關于太炎先生二三事》中寫的
我的母親知識點
一、重點字詞

1.給下列加點字注音 。
文縐縐zhōumén先生庶shù祖母
吹笙shēng抽屜tì眼翳yì
舔tiǎn寬恕shù
點撥："縐"不要誤讀為"zou";"mén"不要誤讀為"mí" 。
2.根據拼音寫出相應的漢字 。
(mán)蠻(chuò)綽號
(wǔ)侮辱牢(sāo)騷(péi)賠罪
點撥："賠"不要寫成"陪" 。
3.用恰當的詞語填空 。
我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話 。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱 。
二、重點句子背記知識清單
如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人--我都得感謝我的慈母 。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1.《我的母親》選自《胡適自傳》，作者胡適，字適之，是現代的學者 。他因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一 。
2.人物傳記分為自傳和小傳 。自述生平的文章是自傳;記述他人生平的文章是小傳 。
語文復習資料
一、《茅屋為秋風所破歌》
1、各用一個詞語概括四個自然段的意思 。(每一個詞語不超過5個字 。)
(1)秋風破屋圖(2)群童抱茅圖(3)屋漏無干圖(4)遙想廣廈圖
2、詩的第一節是怎樣描繪秋風肆虐的情景的?詩人為什么要做這樣的描繪?
“風怒號”從聽覺上突出了秋風之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風的肆虐 。“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”等詞寫出了秋風對茅屋的破壞 。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨，自己的境遇之慘蓄勢鋪墊 。
3、“歸來倚杖自嘆息”，結合全詩，你認為詩人嘆息什么?
一嘆自己之苦，茅屋被秋風吹破，接下來的日子怎么過;二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦之人;三嘆戰亂給人民造成的痛苦 。
4、“自經喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指歷的什么事件?咱們還學過哪首詩歌也反映了這件事?
安史之亂 ?！洞和贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?br /> 5、“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在詩里有兩種作用：一是實寫自然環境，交代了事件發展的具體時間，并渲染了特定的氣氛;二是烘托了詩人暗淡愁慘(或悲涼、凄涼、悲哀等)的心境，為下文寫詩人憂國憂民的博大胸襟蓄勢 。
6、杜甫一向關心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態，只寫自己的個人遭遇?談談你的理解?
以小見大，推己及人，表現詩人憂國憂民的濟世情懷 。

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