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語文教學任務回顧總結范文( 六 )

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(二)、注意德育滲透 ， 體現語文的情感性
"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣 ， 形成正確的價值觀和積極的人生態度 ， 是語文學習的重要內容 ， 不應該把它們當作外在的、附加的任務 ， 而應該因勢利導 ， 貫穿于日常的教學過程之中 ， 通過熏陶感染 ， 收到潛移默化的功效 。我在教學中 ， 一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素 ， 適時、適度地進行德育滲透 ， 達到"潤物細無聲"的效果 。另一方面 ， 充分挖掘教材中的情感因素 ， 強化人文素質教育 ， 做到"披文入情 ， 以情悟文 ， 情文結合" 。
(三)培養語文素養 ， 體現語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養的培養 。因此 ， 教師在教學中要充分利用教材優勢 ， 注重兒童語言的積累、感悟和運用 ， 注重對兒童進行語文基本技能的訓練 ， 給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性 ， 努力開發語文課程資源 ， 充分利用當時、當地的學習資源和教育資源 。
要創造性地使用教材 。教師要根據當時、當地和學生的實際 ， 活用教材 ， 隨時利用身邊的語文教育資源 ， 豐富語文教學的內容與形式 ， 拓寬語文教學的渠道 。
總之 ， 教師備課時胸中要有全局 ， 創造性地設計教學 ， 創造性地進行教學 ， 做到既符合教材編寫意圖 ， 又不拘泥于教材 。使教學充滿活力 。
三、存在問題 。
1、培優補差工作由于時間 ， 人數 ， 任務多等主客觀原因 ， 開展較少 ， 成效不大 。
2、沒有能全面 ， 多層次提升學生語文水平 。
3、作文水平整體偏低 ， 指導訓練力度不夠 。
4、教師沒能充分“備懂”學生 ， 所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴 ， 課堂氣氛不夠活躍 。有成績也有不足 。本人將從這學期的教學工作汲取營養(優點)、吸取教訓 。加倍完善自己 ， 提升自身素養 ， 以便做出更大的成績 ， 更好的完成工作 ?！耙环莞?nbsp;， 一份收獲” 。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材 ， 多花心思去和孩子們接觸 ， 探討方法 。在以后的工作中 ， 努力改掉不足之處 ， 真正和孩子融為一體共同學習 ， 讓孩子們感受到學習的樂趣 ， 知道學習的意義 ， 樹立遠大的抱負 ， 為實現自己的目標而奮斗!
語文教學任務回顧總結范文5
這個學期 ， 我擔任六年級語文教學工作 。現將本學期的工作總結如下：
首先 ， 我繼續深入地了解學生 。一個教師必須不斷深入地了解他的工作對象的特點 ， 才能在工作中做到有的放矢 。比如：語文學習中生字是一個重點內容 ， 這是學生們必須掌握的知識 。如果學生的生字不過關 ， 很多內容都不易掌握 。一般來說 ， 總是老師指定某一課的生字 ， 然后由學生集體朗讀 。在朗讀的時候 ， 有的學生愿意讀 ， 有的學生在偷懶 ， 只要老師不注意 ， 這些學生就會走神 。有的時候 ， 老師也會指定個別學生站起來讀一讀生字 。這樣讀的時候 ， 其他學生都覺得沒有自己的事 ， 走神的人也比較多 。怎樣讓全體學生熱愛讀生字呢?我設計了一個朗讀詞語的游戲 。指定一課的生字 ， 由兩三個學生來讀 。怎樣讀呢?每個人讀一個詞 ， 輪流讀 ， 速度必須快 ， 不能遲疑 。哪一個學生讀得慢一些或者讀錯了 ， 就是輸家 。這個學生要把這一課的生字都讀要以詞的形式讀出來 。學生們在做這個游戲的時候 ， 都覺得很有興趣 。尤其是有一個學生是輸家的時候 ， 勝利的學生感到很有成就感 。而輸了的學生 ， 也不甘失敗 ， 他們會再接再厲 ， 找到下一個輸家 。開始的時候 ， 由老師說明規則 ， 然后指定三個或者更多的學生來參加 。后來 ， 學生們感到自己就可以做這個游戲 。我就放手讓他們去做 ， 我在一邊觀察 。我發現學生的熱情很高 。大家讀了很多次仍然想去讀 。興趣上來了 。這樣 ， 學生讀生字的問題就有了一個比較合適的方法 。

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