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語文教學任務回顧總結范文( 四 )

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首先 ， 我明白 ， 興趣是最好的老師 ， 而學生的學習興趣是他們自主學習的原動力 。對于老師來說 ， 備課是一個必不可少 ， 十分重要的環節 ， 在備課的過程中既要備學生 ， 又要備教法 ， 更得抓住學生的興趣 ， 在備課時 ， 我會注意這一環節 ， 積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛 ， 使學生受到陶冶、感染和激勵 ， 從而主動學習 。因此 ， 每天我都花費大量的時間在備課上 ， 認認真真鉆研教材和教法 ， 不滿意就不收工 。雖然辛苦 ， 但事實證明是值得的 。一堂準備充分的課 ， 會令學生和老師都獲益不淺 。課前 ， 為了令教學生動 ， 不沉悶 ， 我還為此準備了大量的教具 ， 確實教學效果十分理想 。同時 ， 為了備好課 ， 花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件 ， 在課堂上起到了非常好的作用 。相反 ， 我沒有認真備課的時候 ， 課堂氣氛沉悶 ， 教學效果不好 ， 學生也沒興趣聽課 ， 與此相比可見 ， 認真備課對教學十分重要 。
其次 ， 根據新課程改革的精神 ， 學生的學習要體現自主、探究、合作 。因此 ， 我在教學中往往根據學生的學習情況靈活的調整課程內容 ， 以求學生能盡興地表達自己的看法 ， 完成自己的探究 ， 真正體現自主性 。當然 ， 課堂的主導者是學生 ， 只有使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭 ， 我必須對自己的教學方法加以探究 ， 不斷地更新自己的教學思想和教學觀念 ， 真正做到與時俱進 ， 跟上教改的步伐 。在教學過程中 ， 我有時以讀代講 ， 讓學生自主感悟 ， 有時鼓勵學生各抒己見 ， 盡情發表自己的看法 ， 有時采用一些別開生面的方式來調動學生的學習積極性 ， 這些方法都取得了顯著的教學效果 。在課堂上 ， 我力求講課清晰化 ， 條理化 ， 準確化 ， 情感化 ， 生動化 ， 做到線索清晰 ， 層次分明 ， 言簡意賅 ， 深入淺出 。同時 ， 我還注意調動學生的積極性 ， 加強師生交流 ， 讓學生學得容易 ， 學得輕松 ， 學得愉快;注意精講精練 ， 在課堂上老師講得盡量少 ， 而學生動口動手動腦盡量多 ， 讓每個層次的學生都得到提高 。同時 ， 我還注意多向其他老師請教 ， 經常和同年級的老師商量對策并學習他們的方法 ， 多聽課 ， 學習別人的優點 ， 克服自己的不足 ， 改進自己的工作 。
第三 ， 俗話說“磨刀不誤砍柴工” ， 最重要的學習莫過于方法的學習 ， 搞好了學習方法的指導 ， 對提高學生學習成績是有很大的好處的 。有的同學為什么老是玩 ， 可是成績仍然不錯 ， 原因是什么呢?我們天天強調上課要專心聽講 ， 及時對知識進行鞏固 ， 然后還要及時的進行復習 。有人說 ， 聰明與否 ， 在于是否思考 ， 這是十分關鍵的 ， 我們要著重指導學生學會思考 ， 同時 ， 學校還安排了每天都有的20分鐘課業梳理時間 ， 讓學生有充足的時間來回顧當天所學 ， 這也是一種良好的學習方法 ， 而老師做的最重要的工作便是督促學生一定要堅持下去 。
第四 ， 正確的學習習慣的養成 ， 有利于教學的實施 ， 更有利于學生的學習 。對于語文來說 ， 重點培養學生的各種學習習慣 ， 字詞的掌握情況 ， 堅持對課文中的生字新詞進行讀寫 ， 聽寫;課文的朗讀時 ， 注意抓好課前預習 ， 逐漸養成認真預習的好習慣 ， 課堂上通過各種讀對學生進行朗讀訓練與指導;閱讀教學時 ， 從平時的上課到考試 ， 我都會讓學生進行專門的閱讀訓練 ， 提醒學生針對問題 ， 多讀多思多解 ， 提高學生的閱讀水平 ， 為進一步攻克這一難點 ， 同時我還增加了學生的課外閱讀量 ， 在每天上午的第四節讀寫課上 ， 我都會抽出20分鐘的時間讓學生讀校本教材上的閱讀文段 ， 剩下的10分鐘專門進行閱讀訓練 。平時的大閱讀時間 ， 我會讓學生自讀喜歡的課外書 ， 準備好摘記本 ， 將文中的優美詞句 ， 喜歡的古詩詞 ， 名言警句進行摘抄記錄并寫下自己的感悟 ， 提高學生對古文化的感悟能力并進行記憶積累 ， 逐步養成日積月累的好習慣 。

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