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三年級數學的教學計劃冀教版第一學期 三年級數學的教學計劃( 六 )

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4、加強學生的計算能力的訓練 ， 并注意他們初步的邏輯思維能力 ， 培養學生思維的靈活性 。
5、虛心向其他教師學習 ， 尤其是同級兩位教師 ， 取長補短 ， 積極參加教研教改活動 。
6、加強集體教研、集體備課活動 ， 掌握上下兩個年級的知識銜接 ， 深鉆教材 ， 了解教材的編寫意圖 。按照教學大綱的具體要求教學 。
7、根據學生年齡特征 ， 知識要有易到難 ， 由簡到繁 ， 由低到高 ， 循序漸進的進行 。
8、注重培養學深的積極性 ， 主動性和獨立性 。
三年級數學的教學計劃6
學生情況分析
1、小學三年級的學生雖已發展了故意留意 ， 但還是輕易受其他事物的影響而分心 。這個年齡的孩子自我控制能力還較差 。上課不專心聽講 ， 有其本身的年齡特點 。
2、學生一般對上課所講的內容不輕易感愛好 。假如教師講得有趣 ， 學生肯定會聚精會神 。
3、學生固然已上了三年級 ， 但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣 。
4、有的學生不適應教師的講課情勢或不喜歡任課教師 ， 而遷怒于聽課 。
5、有的差生平時遭到教師的關注少一些 ， 而教師的批評正是一種關注 ， 潛意識想得到教師的關注 ， 所以不認真聽講 。
教學總目標要求
一、數與代數
1、能結合具體情境初步理解小數的意義 ， 能認、讀、寫小數 。
2、能計算兩位數乘兩位數的乘法 ， 兩三位數除以一位數的除法 。
3、經歷與他人交換各自算法的進程 。
4、能靈活應用不同的方法解決生活中的簡單題目 ， 并能對結果的公道性進行判定 。
5、熟悉年、月、日 ， 了解它們之間的關系 。
二、空間與圖形
1、結合實例熟悉面積的含義 ， 能用自選單位估計和丈量圖形的面積 ， 體會并熟悉面積單位(平方厘米 ， 平方米 ， 平方千米 ， 公頃) ， 會進行簡單的單位換算 。
2、探索并把握長方形、正方形的面積公式 ， 能估計給定的長方形、正方形的面積 。
3、結合實例 ， 感知理解對稱現象 。
4、通過觀察、操縱、熟悉軸對稱圖形 ， 并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形 。
三、統計與概率
1、對數據的搜集、整理、描寫和分析進程有所體驗 。
2、通過實例 ， 熟悉統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表1個單位) ， 并完成相應的圖表 。
3、能根據簡單的題目 ， 使用適當的方法(如記數、丈量、實驗等)搜集數據 ， 并將數據記錄在統計表中 。
4、通過豐富的實例 ， 了解均勻數的意義 ， 會求簡單數據的均勻數(結果為整數) 。
5、根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的題目 ， 能和同伴交換自己的想法 。
四、實踐活動
1、經歷觀察、操縱、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交換的進程中 ， 取得良好的情感體驗 。
2、取得一切初步的數學實踐活動經驗 ， 能夠應用所學的知識和方法解決簡單題目 。
3、感受數學在平常生活中的作用 。
五、思想品德和情感教育
達成教學目標的措施
1、創造性的使用和處理教材 。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活 ， 新奇有趣 ， 激起學生學習數學的愛好 。
2、在教學中 ， 要重視利用信息窗情境圖 ， 引導學生發現題目、解決題目 。強化學生的題目意識 。要創設有趣的數學活動 ， 使學生能充分體驗 ， 把主動權放給學生 。重視有效的小組研討 ， 培養學生獨立思考和合作交換的能力 ， 體驗合作的快樂 。
3、盡可能采用靈活多樣的教學情勢 ， 激起學生對口算和計算的愛好 ， 進步學生正確計算的能力 。提倡多樣化的學習方式 ， 重視學生個性發展 。
4、利用題的教學要重視學生理解題意 ， 分析題意的進程 ， 正確的掌控數目關系 ， 逐漸進步舉一反三的能力 。
5、要充分利用數學學具 ， 重視學生操縱 ， 讓學生積極的動手、動腦、動口 。
6、作業布置力求少而精 ， 對不同層次的學生應區別對待 。作業批改要及時 ， 并努力做好批改記錄 ， 以便進行有的放矢的反饋和矯正 。

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