“閱讀”影響孩子一生的素養
愛聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職 。 而總有那么一天，孩子會捧起以前一直由家長捧著的書，也不用大人在一邊陪伴了 。 閱讀的重要性家長都知道，但閱讀已經被認定為人一生最重要的素養，可能很多家長都沒想到 。
據專門作過早期閱讀課題研究的簡健萍介紹，越來越多的國外學者和研究機構都把閱讀看作一個人能力的基礎 。 閱讀素養高的人，不僅求職的能力、轉換行業的能力強，而且從心理學角度講，也更容易擁有快樂、充實的人生，發生心理抑郁的幾率較小 。
閱讀的培養從0～6歲開始
家庭環境中，起決定性作用的當然是家長 。 很難想像，如果父母不喜歡看書，只顧看電視，那么孩子怎么會“自己”喜歡上書呢?還有些家長把幼兒閱讀簡單地認為是教孩子識字，然后讓他們自己會看書 。 其實閱讀興趣的培養遠沒有這么簡單 。 因為一個識字的人不一定喜歡看書，也不一定能夠看書 。 所以要想孩子愛上閱讀，父母首先需要對閱讀也產生興趣 。 最理想的環境是：充滿書香的家，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中孩子必然受到潛移默化的影響 。
讀物挑選：既要精又要雜
簡健萍認為，家長給孩子挑書首先要挑高品質的讀物，也就是中西方經典的優秀讀物 。 此外一定要顧及“多樣性” 。 故事、童話、唐詩、科普，要盡可能把孩子培養成“雜家”，而不要在閱讀上“挑食” 。 幼兒讀物的“厚度”應該隨著年齡逐漸遞進 。 3歲以下的孩子一本書20頁足夠多了，中大班開始看多幅連環畫，再大一點，就可以嘗試有章回的長篇故事了 。
陪讀方式：用心朗讀+互動游戲
【“閱讀”影響孩子一生的素養】早期閱讀啟蒙，親子閱讀是必不可少的方式 。 如何把陪讀進行得生動有趣，不至于讓孩子覺得枯燥呢?專家們給出如下建議：
閱讀前先讓孩子自己取書，讓他在自己的小書架里挑一本想看的書 。 或者先給一些提示，比如“今天我們一起來看一本關于小兔子的書吧” ，再讓孩子去找書 。
家長朗讀完一遍后，或者讀到一半時，可以根據故事內容提一些開放式的問題，比如“猜猜看，接下來會有什么可怕的事發生”，或者“如果你是圖畫書里的這只小兔，你會怎么辦呢” 。
不做“識字機器”
家長在進行親子閱讀時，千萬不要過早逼著孩子學字 。 學齡前的孩子，是從圖畫中理解故事更多 。 文字在他眼里也不過是一個個圖形，如果只是機械地記憶，認識再多字的孩子，也不過是臺“識字機器”，只認得一個個單獨的字，卻不理解文字的真正含義和用法 。
簡健萍指出一個耐人尋味的現象，如今中國的成年讀物也越來越講求“讀圖”，這正是在幼年時圖畫閱讀嚴重缺失所造成的 。 因此對于學齡前的孩子，應給予他們足夠多的圖畫閱讀，以幫助他們更好地理解文字，但隨著年齡的增長，應逐步由圖向文字過渡 。
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