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北師大版三年級上冊數學教案全冊 北師大三年級數學教案上冊最新( 四 )

生活百科平行四邊形


2、卡通書店根據小讀者們的要求新進了幾種新書，看看是 哪幾種?
3、在圖上你還能看出什么?
4、你可以提出哪些數學問題?
(不能解決的暫時放在問題銀行中)
二、自主探索，合作交流
1、今天我們來解決28+4(或28+8)這個問題 。
2、你會算嗎?自己先想想該怎樣算 。
小組討論，看看哪個小組的方法多，方法好 。
3、匯報交流 (一組匯報，其他組補充)
學生可能出現的方法有：(教師隨機板書)
①直接用小棒擺 。(小棒演示)
②28+2=30 30+2=32
③8+4=12 20+12=32
④一個一個往后數
⑤6+4=10 10+22=32
⑥豎式 2 8
+ 1 4
3 2
4、看大家提的這么多種方法，哪種方法你還不太明白呢?
讓學生發現并解釋“滿十進一”
5、以上算法你喜歡哪種?為什么?(同位合作學習交流)
6、今天我們學的是P48的“買書”，看看你的想法，書上有 嗎?
三、嘗試運用，解決問題
1、現在售貨員阿姨把價錢都標出來了，你想買哪 兩種書，需要多少錢?算式是什么?(根據學生回答板書)
36+9 13+9 9+8 36+13 36+8 13+8
選1題用豎式試試看，余下題目用自己喜歡的方法 。
匯報交流結果和算法 。
2、六一節快到了，媽媽給了你30元錢，你想買哪些書?
大約要用多少錢?(同位互說，集體交流) 。
3、為什么沒人買“海底世界”?還差多少元?
如果我很想買這本書，你能幫我想想辦法?
四、歸納總結，全面提升
這節課你有哪些新的收獲?
用簡短的話來說說自己這節課表現怎樣?
五、機動
北師大三年級數學教案上冊最新模板4
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1.使學生理解多項式的概念.
2.使學生能準確地確定一個多項式的次數和項數.
3.能正確區分單項式和多項式.
(二)能力訓練點
通過區別單項式與多項式，培養學生發散思維.
(三)德育滲透點
在本節教學中向學生滲透數學知識來源于生活，又為生活而服務的辯證思想.
(四)美育滲透點
單項式和多項式在前二章，特別是第一章已有新接觸，本節課來研究多項式的概念可謂水到渠成，體現了數學的結構美
二、學法引導
1.教學方法：采用對比法，以訓練為主，注重嘗試指導.
2.學生學法：觀察分析→多項式有關概念→練習鞏固
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1.重點：多項式的概念及單項式的聯系與區別.
2.難點：多項式的次數的確定，以及多項式與單項式的聯系與區別.
3.疑點：多項式中各項的符號問題.
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
投影儀或電腦、自制膠片.
六、師生互動活動設計
教師出示探索性練習，學生分析討論得出多項式有關概念，教師出示鞏固性練習，學生多種形式完成.
七、教學步驟
(一)復習引入，創設情境
師：上節課我們學習了單項式的有關概念，同學們看下面一些問題.
(出示投影1)
1.下列代數式中，哪些是單項式?是單項式的請指出它的系數與次數.
， ， ，2， ， ， ，
2.圓的半徑為 ，則半圓的面積為_____________，半圓的總長為_____________.
學生活動：回答上述兩個問題，可以進行搶答，看誰想的全面，回答的`準確，教師對回答準確、速度快的給予表揚和鼓勵.
【教法說明】讓學生通過1題回顧有關單項式的一些知識點，再通過2題中半圓周長為 很自然地引出本節內容.
師：上述2題中，表示半圓面積的代數式是單項式嗎?為什么?表示半圓的周長的式子呢?
學生活動：同座進行討論，然后選代表回答.
師：誰能把1題中不是單項式的式子讀出來?(師做相應板書)
學生活動：小組討論， 、 ， ， 對于這些代數式的結構特點，由小組選代表說明，若不完整，其他同學可做補充.
(二)探索新知，講授新課
師：像以上這樣的式子叫多項式，這節課我們就研究多項式，上面幾個式子都是多項式.
[板書]3.1整式(多項式)
學生活動：討論歸納什么叫多項式.可讓學生互相補充.
教師概括并板書
[板書]多項式：幾個單項式的和叫多項式.
師：強調每個單項式的符號問題，使學生引起注意.
(出示投影2)
練習：下裂代數式 ， ， ， ， ， ，
， ， 中，是多項式的有：
___________________________________________________________.
學生活動：學生搶答以上問題，然后每個學生在練習本上寫出兩個多項式，同桌互相交換打分，有疑問的提出再討論.

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