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人教版五年級數學三單元試卷 新人教版五年級數學三的倍數教案范文

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教案是教師上課的書面計劃，課堂教學的設計方案，包含教師對于教育教學的理解和感悟，就如同導演的劇本、建筑的圖紙，其不僅有備忘的作用，也是重要的資料積累 。今天小編在這里給大家分享一些有關于新人教版五年級數學三的倍數教案最新范文，希望可以幫助到大家 。
新人教版五年級數學三的倍數教案最新范文1
【人教版五年級數學三單元試卷 新人教版五年級數學三的倍數教案范文】【教學目標】
1.使學生通過觀察、猜想、驗證、理解并掌握3的倍數的特征 。
2.引導學生學會判斷一個數能否被3整除 。
3.培養學生分析、判斷、概括的能力 。
【重點難點】
理解并掌握3的倍數的特征 。
【復習導入】

1.學生口述2的倍數的特征，5的倍數的特征 。
2.練習：下面哪些數是2的倍數?哪些數是5的倍數?
324 153 345 2460 986 756
教師：看來同學們對于2、5的倍數已經掌握了，那么3的倍數的特征是不是也只看個位就行了?這節課，我們就一起來研究3的倍數的特征 。
板書課題：3的倍數的特征 。
【新課講授】
1.猜一猜：3的倍數有什么特征?
2.算一算：先找出10個3的倍數 。

3×1=3 3×2=6 3×3=9
3×4=12 3×5=15 3×6=18
3×7=21 3×8=24 3×9=27
3×10=30……
觀察：3的倍數的個位數字有什么特征?能不能只看個位就能判斷呢?(不能)
提問：如果老師把這些3的倍數的個位數字和十位數字進行調換，它還是3的倍數嗎?(讓學生動手驗證)
12→21 15→51 18→81 24→42 27→72
教師：我們發現調換位置后還是3的倍數，那3的倍數有什么奧妙呢?
(以四人為一小組、分組討論，然后匯報)
匯報：如果把3的倍數的各位上的數相加，它們的和是3的倍數 。
3.驗證：下面各數，哪些數是3的倍數呢?

210 54 216 129 9231 9876
小結：從上面可知，一個數各位上的數字之和如果是3的倍數，那么這個數就是3的倍數 。(板書)
4.比一比(一組筆算，另一組用規律計算) 。
判斷下面的數是不是3的倍數 。
3402 5003 1272 2967
5.“做一做”，指導學生完成教材第10頁“做一做” 。
(1)下列數中3的倍數有。
14 35 45 100 332 876 74 88
①要求學生說出是怎樣判斷的 。
②3的倍數有什么特征?
(2)提示：①首先要考慮誰的特征?(既是2又是5的倍數，個位數字一定是0)
②接著再考慮什么?(最小三位數是100)
③最后考慮又是3的倍數 。(120)
【課堂作業】
完成教材第11~12頁練習三的第4、6、7、8、9、10、11題 。
【課堂小結】
同學們，通過今天的學習活動，你有什么收獲和感想?
【課后作業】
完成練習冊中本課時練習 。
3的倍數的特征
一個數各位上的數字之和是3的倍數，那么這個數就是3的倍數 。
教學3的倍數的特征時，教師要注意學生的自主探索過程，通過猜一猜、算一算、想一想、驗一驗、比一比等教學環節，循序漸進地讓學生參與到學習中來，但教師在想一想這個環節中要進行適當點撥、引導，這樣效果更明顯 。
新人教版五年級數學三的倍數教案最新范文2
教學內容：
北師大版數學五年級上冊6—7頁的內容 。
教學目的：
1、通過觀察、探究、交流等活動，讓學生經歷發現3的倍數特征的過程 。
2、在理解的基礎上，掌握3的倍數的特征，并能利用特征進行判斷 。
3、通過探究3的倍數的特征的活動過程，讓學生獲得積極的情感體驗，激發學習數學的興趣
教學重點：
理解3的倍數的特征 。
教學難點：
探索活動中，發現規律，并歸納出3的倍數的特征 。
教具準備：
實物投影儀、數字卡片等 。
學具準備：
每人幾張數字卡片 。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題 。
我們能不能通過觀察個位上的數來確定是不是3的倍數，那么3的倍數到底有什么特征呢?今天我們共同來研究 。
板書課題：3的倍數的特征 。
二、探索交流、獲取新知 。
(一)活動一：復習鞏固 。
1、前面我們研究了2和5的倍數的特征，能用你的話說一說他們的特征呢?
2、請你舉例說明 。(請學生說，教師把學生的舉例板書在黑板上 。)
3、說說能同時被2和5整除的數有什么特征?(觀察特征 。用自己的話說一說 。)
(二)活動二：探索研究3的倍數的特征 。
1、在書上第6頁的表中，找出3的倍數，并做上記號 。

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