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小學一年級上冊數學教案 小學一年級數學教案下例文( 四 )

生活百科路徑


3.誰來說說他是怎么走的?(向 走，向 走，說方向)
(三)學習公園圖
1.根據路徑找地點
(1)剛才同學們學習的真不錯，現在讓我們一起來放松一下，跟著小胖，小亞和小巧一起去公園玩玩，你們愿意嗎?
(2)出示公園圖：圖7)：你們看，小胖，小亞和小巧在公園里玩的別提有多高興了 ?，F在，他們三人決定分組自由活動 。小胖想這樣走(出示圖8)，小亞想這樣走(出示圖9)，小巧想這樣走(出示圖10) 。他們三人各自的走法都不同(出示圖11中的三種走法)，根據他們不同的走法，你們能知道他們是想去買花，劃船，還是去玩滑梯嗎?
(3)完成練習2
請每組同學拿出筆和尺，在你們這組的圖上畫畫看 。畫的時候要從他們頭上的圓點處出發哦 。(頭上的圓點閃動)得出結果以后，把他們去的地方在練習紙上圈出來 。
(4)學生分組練習，教師巡視指導 。
(5)核對：首先我們一起來看看小胖到了哪里?
讓我們一起來讀讀小胖經過的路徑，看看我們做對了沒有?(出示圖12)接著我們一起來看小亞和小巧(依次出示圖13和圖14)
(三次核對依次以點頭，舉手和人坐正來表示)
2.找最近的路
(1)學找最近的路
現在，老師有一個問題想請教大家了 。你們覺得小巧的走法好嗎?為什么不好?你能為小巧找一條更近的路嗎?可以怎么走呢?(根據回答任意出示2種答案)
進行德育滲透(保護環境)
(出示小巧穿過草地斜行的路線)能這么走嗎?為什么不行?
師述：花草樹木是我們大家的好朋友，每個人都應該自覺地去愛護它們，從而使我們居住的環境變得更美好 。
要知道這幾種方法哪種最近?有什么好辦法?(數格子)一起來數數看，看看最近的路是哪條?
總結：因此，我們不但要能找到正確的路徑，更要能找到一條最近的路來走 。
(2)練習(小胖玩滑梯)
現在，小胖又想去玩滑梯了(出示圖17)，你們能為他找到一條最近的路嗎?請大家分組合作，先在你們小組的圖上畫出路徑，然后把路徑寫在練習紙上，開始 。
學生分組練習，教師巡視指導 。
核對：哪個小組來匯報一下，你們找到的路徑是怎樣的?(根據回答任意出示圖18或圖19)
你們覺得哪種走法比較好?為什么?(一樣近，因為他們走的格數都是15格)
三、練習反饋，鞏固新知
去養馬場
(1)現在小亞和小巧想一起到養馬場去玩 。但是他們兩人分別在兩個不同的位置，如果他們想去養馬場，你們能分別為他們兩人各找一條最近的路來走嗎?請大家分組合作 。同樣的，先在圖上畫，再在練習紙上寫出路徑 。
(2)核對
四、總結
1.在今天這節課上，你學到了什么本領?你有什么話想對大家說嗎?
2.希望大家在生活中也能學會找最近的路來走，節約時間，提高效率 。
2021小學一年級數學教案下例文4
一、教學內容：
九年義務教學課本一年級第二學期12頁《路(前后，左右)》
二、設計意圖：
根據二期課改的精神，在設計時以啟發學生在學習中主動探究知識，重視和強調學生學的過程為重點，教師主要起點撥引導作用 。在學習中培養學生的自學能力和人際交往能力 。并在教學中突出教學和實際相結合的特點：不但能在圖上找到最近的路，在生活中也同樣如此 。
三、教學目標：
1.能在圖中按要求描繪出所走的路徑 。
2.能通過數格子的方法正確找到最近的路線 。
3.在教學中進行德育滲透，培養學生的環境保護意識 。
4.在多次的分組活動中培養學生的自學探究意識和小組相互協作的精神 。
四、教學重點：
能通過數格子的方法正確找到最近的路線 。培養學生的自學探究意識 。
五、教學難點：
能盡可能地多找出不同的行走路線 。能培養學生的小組協作精神 。
六、教學準備：
電腦、多媒體、實物投影儀、6小組的示意格子圖
七、教學過程：
一.創設情境，引入新知：
同學們，你們看，誰來了?(依次出示：小胖，小亞和小巧)
今天他們是和我們一起來學本領的，你們愿意嗎?
看看他們為我們帶來了什么?一起來讀讀看 。(依次出示：前、后、左、右)
今天我們就一起來學習前后左右 。(出示課題：前后左右)
齊讀課題 。
2021小學一年級數學教案下例文5
教學目標：
1、知識與技能： 理解與描繪自己軀干上的左右位置關系;空間中物體間的位置關系 。
2、過程與方法： 在鞏固環節中，重視知識應用意識和解決問題能力的培養 。

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