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小學一年級數學第一節課怎么上 小學一年級數學下冊第一節課教案范文( 三 )

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教學準備：
1、教具：長方體紙盒、長方體紙盒展開圖，課件 。
2、學具：長方體紙盒、剪刀.
教學過程：
一、游戲激趣 ，導入新課 。
1、同學們，我們來玩個“猜謎語”游戲，猜對的同學可以獲得獎品，請聽題
(1)紫色樹，紫色花，紫色花開結紫瓜，紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻 。(打一種蔬菜)
(2)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下 。(打一種蔬菜)
2、大家的表現真出色，我還為同學們準備了一個大禮物，想將它送給這節課發言積極的同學，可是這個盒子不漂亮 ?，F在我要用彩紙包裝一下 。(師動手包裝)
你知道我用了多大的彩紙嗎?解決這個問題，也就是要求長方體的什么?(長方體的表面積)看看長方體有幾個面?是那幾個面?(學生找出后，標出上、下、前、后、左、右面)重新擺放長方體，它的前面在哪里?在長方體的這幾個面中，那些面的大小是相等的?這幾個面的面積大小也就叫做什么?(長方體的表面積)板書課題
【設計意圖：好的開頭是成功的一半 。因此在課始就設計小學生感興趣的游戲活動，調動學生學習的熱情 。利用發獎品時，遇到的新問題引入新課 。再現生活中的包裝情景，使學生更能體會到長方體表面積計算在生活中的應用，也使表面積概念更直觀，形象化 ?！?br /> 二、動手實踐，探索新知 。
(一)長方體表面積的意義 。
1、請同學們拿出自己的長方體學具， 想想剛才包裝的是長方體的哪幾個面里?什么叫長方體的表面積?標出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面 。
2、觀察每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系?(同桌交流后，匯報交流)
(二)長方體表面積的計算方法 。
1、動手操作、自主探究 。
那么怎樣計算你的長方體盒子的表面積哪?
請同學們在小組內通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長方體的表面積，同時把討論的結果寫在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多 。
(教師對學習困難的學生進行指導)
2、交流匯報、總結規律 。
(1)哪一個小組到前面來匯報你們的研究成果?
學生匯報算式，引導觀察，用什么方法計算表面積的?(對表達流暢，思維敏捷的進行鼓勵)
(2)小結長方體表面積的計算方法，根據學生的回答并板書 。
分析這幾種計算表面積的方法，為什么這樣算?在這幾種算法中你喜歡用哪一種?與同桌說一說 。
【設計意圖：學生是學習的主人，讓學生經歷知識的形成過程，自己構建知識 。利用充足的時間，動手操作，探索、交流合作，發現規律，獲得新知 。】
3、即時反饋、鞏固新知 。
請同學們算一算，老師的這個禮品盒的表面積是多少?(獨立思考后，小組內交流匯報)還有別的計算方法嗎?你認為那種方法簡便?
【設計意圖：運用新知解決問題，初步體驗數學的有用性，數學與生活的緊密聯系 。在多樣化算法中，引導學生比較，并逐步理解各種算法的優缺點 。在解決問題中自覺實現化算法】
(三)嘗試探索正方體表面積的計算方法 。
正方體的表面積應該如何計算?
討論，指名反饋，得出正方體表面積的計算方法 。
正方體的表面積=棱長×棱長×6，為什么要乘以6?
1、給棱長為0.8米的正方體木箱表面涂上油漆，涂油漆部分的面積是多少?(獨立探索，再交流計算方法 。)
如果正方體木箱沒有蓋，涂油漆部分的面積是多少?
【設計意圖：通過計算正方體表面積，進一步理解表面積含義 。通過變式練習，體會用數學解決實際問題時，要靈活運用 ?！?br /> 2、歸納小結 。
計算長方體、正方體表面積的關鍵是什么?如何計算?
小學一年級數學下冊第一節課教案范文4
教學內容：教材第115頁正、反比例的意義和正、反比例應用題、練一練，練習二十二第l、2題 。
教學要求：
1.使學生更清楚地認識正比例和反比例關系的特征，能正確判斷成正比例關系或反比例關系的量 。
2.使學生進一步掌握正比例和反比例應用題的數量關系、解題思路，能正確地解答成正、反比例關系的應用題 。進一步培養學生分析、推理和判斷等思維能力 。
教學過程：
一、揭示課題
這節課，復習正、反比例關系和正、反比例應用題 。(板書課題)通過復習，要進一步認識正、反比例的意義，掌握正、反比例應用題的數量關系、解題思路和解題方法，能更正確地判斷成正、反比例關系的量，正確地解答正、反比例應用題 。

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