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一年級數學上冊數學人教電子版 新一年級上冊人教數學總復習教案模板

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課前精心設置做好授課準備 ， 讓學生能聽懂 ， 有興趣 ， 激發學生的求知欲 ， 引導學生有效學習 ， 才能真正達到教學目的 。今天小編在這里整理了一些新一年級上冊人教數學總復習教案2021模板 ， 我們一起來看看吧!
新一年級上冊人教數學總復習教案2021模板1
教學內容：
教科書第43頁的例題和“試一試” ， 第43～44頁的“想想做做”第1～4題 。
教學目標：
1.經歷探索和交流解決問題的過程 ， 感受解決問題的一些策略 ， 學習畫線段圖分析數量關系 ， 學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題 。
2.感受數學與日常生活的密切聯系 ， 進一步增強對數學學習的興趣和信心 ， 初步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣 。
教學過程：
一、導入新課

談話：今天 ， 老師發現你們穿的衣服很漂亮 ， 你知道你的上衣和褲子是誰買的嗎?你知道它們的價格嗎?這節課我們就來解決一個有關買衣服的問題 。(板書：解決實際問題)
二、學習新知
1.教學例題 。
課件出示媽媽帶著玲玲去買衣服的情境 。出示褲子標價“28元” ， 營業員阿姨說：“上衣的價錢是褲子的3倍 ?！绷崃岬膵寢寙枲I業員：“買一套衣服要多少錢?”
提問：從上面的情境中你了解到哪些信息?你能理解買一套衣服的意思嗎?
談話：今天老師還請來了一位數學小助手 ， 它的名字叫線段圖 。我們可以先用一條線段表示出褲子的價錢 。(教師在黑板上畫出表示褲子價錢的線段圖)
表示上衣價錢的線段該畫多長呢?(學生討論)
為什么要畫這樣的3份長?讓學生在書上畫出表示上衣價錢的線段 ， 并指名到黑板上畫 。

要求一套衣服一共要多少錢 ， 也就是求褲子和上衣的價格一共是多少 ， 我們可以這樣表示問題(畫出括號 ， 寫上問號) 。
這樣線段圖就畫完了 ， 誰能指著線段圖的每一部分說說表示的意思?
談話：這個問題需要幾步計算來解決?你會解答嗎?做在草稿本上 ， 如果不會解答 ， 可與同桌討論后再解答 。
交流：誰來說說你是怎樣列式的?(指名說 ， 教師板書)
說說先算什么 ， 再算什么 。(估計學生一般先求上衣的價錢 ， 再求一套衣服的價錢)
提問：有沒有不同的算法?如果沒有不同的算法 ， 教科書上的第二種解法不再教學 。如果有學生說到第二種解法 ， 先讓學生說出算式 ， 教師板書 。再讓學生指著線段圖說一說“1+3”表示的意思 ， 即褲子的價錢是1個38元 ， 上衣的價錢是3個28元 ， 一套衣服的價錢是4個28元 。所以第二步用28×4求出一套衣服的價錢 。
2.教學“試一試” 。
(1)談話：媽媽想考考玲玲 ， 她把問題改了改 。(出示問題：一件上衣比一條褲子貴多少元?)指名讀問題 。
(2)談話：我們先看線段圖 ， 問題改了 ， 線段圖要不要改?怎樣改?
你能指出要求的是哪部分嗎?根據學生的回答 ， 教師在黑板上改線段圖 。
會解答嗎?做在練習本上 。指名板演 。

(3)交流：說說先算什么 ， 再算什么 。
(4)提問：有用第二種方法解答的嗎?如果沒有 ， 不再教學這種解法 ， 如果有第二種解法解答的 ， 讓學生板演 ， 并說出自己的想法 。
3.比較 。
提問：這兩道是在解答方法上有什么相同和不同的地方?
在學生回答時 ， 把課題板書完整 。
三、組織練習
1.做“想想做做”第1題 。
出示帶子圖 ， 說說問題是求什么 。
獨立解答后交流是怎樣解決的 。
2.做“想想做做”第2題 。
指名說說線段圖所表示的意思 。獨立解答 。
交流并訂正 。說說先求什么 ， 再求什么 。
3.做“想想做做”第3題 。
提問：題目中告訴我們哪些信息?要我們做什么?
學生各自填表 。
全班共同校對 。
4.補上合適的條件 。
養牛場里有黃牛25頭 ， ________ ， 奶牛和黃牛一共有多少頭?
(1)補上一個條件 ， 使它成為一道一步計算的問題 。
(2)補上一個條件 ， 使它成為一道兩步計算的問題 。

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