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一年級數學上冊數學人教電子版 新一年級上冊人教數學總復習教案模板( 二 )

生活百科教學


先獨立思考 ， 再交流 。
5.出示情境圖 。
編一道用今天學習的兩步計算解決的實際問題 。
四、布置作業
完成“想想做做”第4題
新一年級上冊人教數學總復習教案2021模板2
【教學內容】北師大版小學數學二年級下冊《鉛筆有多長》(分米、毫米的認識)
【教材分析】
本節內容是在學習了厘米和米的基礎上 ， 認識分米和毫米 。教科書充分利用學生已有的知識基礎 ， 借助長度單位之間的關系 ， 引入對新的長度單位“分米”和“毫米”的認識 ， 并關注了對長度單位之間關系的學習 。
【教學目標】
1、經歷實際測量的過程 ， 認識1分米和1毫米有多長 ， 掌握米、分米、厘米和毫米之間的關系 ， 能進行簡單的單位換算 ， 感受分米、毫米的實際意義 ， 積累測量經驗 ， 初步發展空間觀念 。
2、能根據具體情境恰當選擇長度單位 ， 能估計一些物體的長度 ， 進一步體會單位的實際意義 ， 初步發展估測意識 ， 并激發學生對測量學習的好奇心和參與測量活動的主動性 。
3、通過尋找生活中“1分米”“1毫米”的事物 ， 加強對分米和毫米實際意義的體會 ， 并感受數學與現實生活的聯系 。
【教學重、難點】
重點：通過實際測量 ， 知道1分米、1毫米有多長 ， 發展學生的空間觀念和動手能力 。
難點：通過實際測量體會米 ， 分米 ， 厘米 ， 毫米之間的關系 。同時 ， 通過“估一估”、
“量一量”等活動 ， 發展學生的估測能力 。
【教具、學具準備】
教具：
學具：米尺 ， 卡片 ， 吸管 ， 鉛筆 ， 剪刀 ， 測量單
【教學過程】
一、故事激趣 ， 溫故引新 。
1、觀看數學故事《偷吃紅土的小象》 。
師：請看數學故事《偷吃紅土的小象》 ， 看看在這個數學故事中能給我們帶來怎樣的數學思考?你有什么好辦法?
2、回憶在測量時要注意哪些問題?
師：你覺得在測量時要注意些什么呢?周老師帶來了現場留下的腳印 ， 誰來測量?
生：測量并匯報 ， 這個腳印的長度是10厘米 。
3、揭示“分米” 。
師：10厘米還可以用另一個長度來表示 ， 它就是——1分米 ， 這節課我們就一起來學習分米的認識 。
師：你知道分米用字母怎么表示嗎?
二、認識分米 。(11:00之前必須結束)
1、在直尺上找出“分米” ， 揭示分米和厘米的關系 。
師：現在請你拿出直尺找一找1分米 ， 并用手指比劃出1分米的長度 。
PPT 活動一：
在直尺上找一找1分米 ， 并用手指比劃出1分米的長度 。
生匯報
師小結：借助直尺 ， 同學們充分的感受了1分米的長度 ， 如果要把1分米和10厘米用一個符號來連接 ， 你會選擇哪個符號呢?
師：很好!1分米=10厘米 。
2、自主學習 ， 進一步認識分米 。
師：現在 ， 我們對1分米已經有了初步的認識 ， 接下來請你拿出桌上的吸管 ， 估一估這根吸管的長度比1分米長 ， 還是短?
師：現在我們就利用這根吸管來繼續研究1分米 。請看活動要求!
PPT 活動二：
估 估一估1分米的長度 。
量 用直尺量一量 ， 進行調整后剪下1分米長的吸管 。
找 用1分米長的吸管比一比 ， 量一量長約1分米或幾分米的物品 。
生匯報
師小結：在今后的估計中 ， 這些1分米、2分米、7分米(分別拿出吸管、文具袋 ， 指出課桌的高)的長度都可以作為我們估計的標準和依據 。
3、發現米和分米之間的關系 。
師：通過前面的學習 ， 我們知道了分米和厘米之間的關系 ， 上學期我們還認識了米 ， 那米和分米之間又有什么關系呢?請四人小組合作探究 ， 試著在米尺上找一找 ， 也可以借助吸管來研究 。
PPT 活動三：
小探究
1米 ? 分米
生匯報
師小結：真棒!我們通過在直尺上找出1分米 ， 用手指來比劃1分米 ， 還找到了生活中的1分米 ， 相信同學們對分米已經有了充分的認識和感受!

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