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高一英語期末質量分析及教學反思 高一英語期末教學反思范文

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反思是一種品質，使我們清醒 。不斷地反思，我們會拒絕重復性錯誤 。反思，讓我們走在時代的前列，不會錯過即將到來的機遇 。下面是小編為大家整理的關于高一英語期末教學反思范文，希望對您有所幫助!
高一英語期末教學反思范文1
教學是一門技術，也是一門藝術，“沒有最好，只有更好 ?！币胱鞯礁茫偷脤^去的工作進行不斷的反思，總結經驗教訓，查漏補遺 。以下是我在英語教學過程中的幾點體會 。
一、注意高一年段與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，及時給學生彌補初中的缺漏知識，利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等
方面幫助學生系統復習 。盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是:培養學生課前預習，課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題，回答問題;根據高考要求，從高一年級開始就培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后還加強了與學生接觸，盡快和學生熟悉起來 。本文由編輯整理 。
二、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮 。我的具體做法是培養學生的預習能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力 。另外，自學能力的提高還得益于學生課外大量的獨立的閱讀，于是高一我們就要求學生人人盡量買本英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典 。

三、千方百計地激發學習興趣
興趣是學生積極認知事物積極參與學習活動的一種心理傾向 ?？鬃釉凇墩撜Z》中說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者” ?？梢娕d趣對于學習是何等地重要，我的做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課時有目的講解一些西方背景知識和趣事 。結合學生不同的個人愛好如籃球、足球、音樂、電腦、時裝尋找切入點，讓他們的這些愛好與英語掛鉤，一步一步地培養和激發他們的英語興趣，一步步的把他們引入英語王國 。
高一英語期末教學反思范文2
經過一年高三的洗禮，今年又重回高一，感慨良多 ?；厥赘呖嫉哪繕耍叵肫鸶呷龝r的教學目標和教學經過，回憶起高三學生“很想提高但又力不從心”的痛苦，身在高一的我不覺常常反思：為了高三能有質的飛躍，我們高一時該讓學生學會什么?因此，在這半個學期的教學過程中，我一向按照自己的想法去實踐，去探索 。很幸運的是，孫教授的及時來訪給了我很多的啟發，他的觀點和我的想法不謀而合，因此，我從中收獲良多，他的話給我們的教學指出了一條很可行的路 。下面結合孫教授的講座，談談我對高一教學的一些反思 。
20__年1月6日，很榮幸地，我們學校邀請了上海外國語學院的孫劍斌教授來到學校給我們全體英語科組的老師做了一個講座，主題是“建立中國學生英語學習新流程” 。在他的講話中，他主要給我們講了兩大方面的資料：“英語教與學的困惑與困境”與“英語教學的對策” 。孫教授的講話重心，用他的話要說，就是“站在高考的角度，談高一學生的學習” 。孫教授的講話對我們的啟發很大，因為他的推薦都是針對一般的甚至是中下層的學生，尤其適合我們學校的實際狀況 。
(一)英語教與學的困惑與困境
孫教授首先說出了我們一線教師的心聲：老師上課很辛苦，學生的學習效率不高，我們教師已經想盡了我們能想的辦法，傳統的教學模式已經被發揮得淋漓盡致了 。但是，盡管如果，應對基礎差的學生，我們還是無能為力，效果不明顯 。因此，我們就要探究問題究竟在哪里?為什么學生的英語總是提不高呢?就應怎樣教呢?下面就是孫教授給總結出來的一線教師的困惑與困境：
1、音標：學生不會讀，沒有潛力自己拼讀新單詞 。

2、單詞：教師在困惑：該分散教還是集中教?
3、語法：學生對句子結構的把握很薄弱，原因是從小既不重視也不訓練，包括小學語文都已經不像以前那樣再教句子結構了 。連漢語的句子結構都不會，要學好英語的主謂賓又談何容易呢?
4、聽力：高考聽力越來越難，甚至有個別大學四、六級的題目，而學生的聽力時間越來越少，所以聽力的提高十分緩慢 。
5、閱讀：學生的最大問題是閱讀速度太慢，理解潛力薄弱 。
6、口語：由于高考不怎樣考口語，口語基本上被很多人忽略了 。

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