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高一英語期末質量分析及教學反思 高一英語期末教學反思范文( 六 )

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二、制定計劃，加強教學的目標性 。
我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的教學計劃，把教學分為三個階段 。
1、夯實基礎，發展能力 。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了 。因此，在教學過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧 。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力 。
2、降低難度，回歸基礎，強化訓練 。
進入后半學期，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的 。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯” 。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固 。這時，教學的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練 。
3、整理基礎知識，適當做一些訓練題 。
要在考試前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的.自信心 。
三、加強聽力，寫作訓練，合理安排綜合訓練 。
加強聽力和寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證 。只有多聽多練才可能有好的成績 。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導 。我們一周三次聽力播放，從高一開始訓練學生的聽力，加強語感 。相信經過我們高一教師的努力會為學生學習高中英語打下堅實的基礎的 。
高一英語期末教學反思范文5
帶完兩屆畢業班，再接觸高一新教材，驀然回首，發現體驗頗深，這包括在教學上以及和學生的交流相處 ?？偟膩碚f，感受最深的兩點是：高中英語教學要一氣呵成，不能忽視其中任何一個環節;要注重與學生的交流，密切注意學生的思想變化 。下面從教學方面談談所積累的經驗和發現的不足 。
一、 注意高一年級與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，我們通過入學考試了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識 。利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學生系統復習 。盡快使學生適應了高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年級開始就培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后還加強了與學生接觸，盡快和學生熟悉起來 。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去 ?！边@是交際語言教學理論的思想核心 。語言學家毛魯(KE Morrow)曾說過：“To learn it，do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate ?！?意思是，要學，就得實踐 。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際，我的做法是：
1、建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍 。如一進課堂我說：“It’s nice to see you again/It’s fine today，isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的 。
2、盡量堅持讓學生作duty report 。這一做法初中就經常采用，然而到了高中我仍然堅持讓學生繼續做，實踐證明duty report是鍛煉學生開口的好方法 。具體是讓當天值日生在講臺前向同學們介紹當天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學回答問題 。
3、適當讓學生表演對話或課文內容 。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后再搬上課堂表演 。
4、定期舉辦英語課外活動，如：圣誕節游藝晚會 。這些活動不僅能夠豐富學生第二課堂，激發學生學習興趣，而且能充分調動學生開口參與交際的積極性 。


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