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二年級數學認識方向的教案蘇教版 二年級數學蘇教版教案范文( 三 )

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(4)指名說一說推理的方法及過程 ， 其他同學補充 ， 引導學生注意表達的有序性 。
2.復習推理(二) 。
(1)出示題目：在上面的方格中 ， 每行、每列都有1～4這四個數 ， 并且每個數在每行、每列都出現一次 。B應該是幾?
(2)學生分小組討論 ， 教師巡視指導 。
(3)匯報交流 ， 教師注意適時點撥 。
設計意圖：推理重在過程 ， 復習中讓學生經歷想推理過程、說推理過程、演示推理過程、觀察推理過程等環節 ， 有意識地對推理的方法進行提煉和改善 。讓學生明確推理時一般要找到一個關鍵句 ， 作為推理的突破口 。完善表格填數的方法 ， 將“確認”與“排除”交替進行 ， 這樣提升了效果 ， 學生也能輕松接受 。
三、課堂總結 ， 明確目標
(一)通過這節課的復習 ， 你有什么收獲?
(二)你能用我們今天的復習內容解決身邊的哪些問題?
最新二年級數學蘇教版教案范文3
教學內容：
教材第113、114頁總復習及相關習題 。
教學目標：
1.加深對表內除法、有余數除法的認識 ， 進一步理解兩者之間的關系 。
2.鞏固混合運算的運算順序 ， 提高混合運算的計算能力 。
3.經歷整理過程 ， 構建表內除法、有余數除法間的知識體系 ， 培養思維能力 。
4.在解決問題中感受除法和混合運算的價值 ， 提升學習數學的興趣 。
目標解析：
在問題中經歷表內除法、有余數除法的整理過程 ， 更有利于學生理解除法的意義 ， 鞏固計算的方法;在對比中明辨混合運算的順序 ， 更有利于學生理解小括號的作用 ， 提高計算能力 。
教學重點：
1.熟練掌握用乘法口訣求商的方法 ， 鞏固有余數除法試商的過程 ， 進一步體會余數為什么要小于除數 。
2.鞏固同級、不同級及帶小括號的四則運算的運算順序 ， 深化對運算及其之間關系的理解 ， 提高計算的能力 。
教學難點：通過問題引導 ， 學生自主整理除法相關知識 ， 逐步學會整理的方法 。
教學準備：課件
教學過程：
一、活動導入 ， 揭示課題
(一)游戲活動：
教師選12個小朋友上臺 。
1.分組 。
讓其他同學給他們分分組 ， 要求每組人數同樣多 ， 且每組不止1人 。
(可以每組2人 ， 分成6個組;可以每組3人 ， 分4個組;可以每組4人 ， 分3個組 ， 可以每組6人 ， 分2個組 。)
2.搶答 。
分好組后 ， 開始搶答游戲 。
( 課件依次演示：)
七八( ) ( )三十 ( )八十一 四八( ) 54÷9=( ) 35÷( )=7 ( )÷8=9 ( )÷2=5
(二)揭示課題：
今天我們就一起復習除法的有關知識 。
(板書課題)
設計意圖：通過活動形式 ， 既引導學生復習已學的知識 ， 即除法的意義和乘法口訣 ， 從而揭示課題 ， 又調動學生參與復習的積極性 ， 提高復習的效率 。
二、回顧梳理 ， 構建聯系
(一)復習表內除法和有余數除法
1.課件出示：
(1)16枝鉛筆 ， 裝在4個盒子里 ， 平均每盒裝多少只?
(2)16枝鉛筆 ， 每8枝裝一盒 ， 需要幾個盒子?
(3)16枝鉛筆 ， 裝在7個盒子里 ， 平均每盒裝幾枝?還剩幾枝?
2.學生分析后列式并計算 。
3.學生匯報
(1)三道題如何列式 ， 為什么用除法列式?
(2)計算時用什么乘法口訣?
(3)第三題余數是多少?余數與除數有什么關系?
4.學生自主提問 。你還能提出什么除法問題?并解答 。
例如：每3枝裝一盒 ， 至少需要幾個盒子?
5.說一說：表內除法與有余數除法的異同 。
6.練一練：
(1)出示習題：如果每枝鉛筆8角 ， 小英帶了6元錢 ， 她最多能買幾枝?還剩多少錢?(列式并用豎式計算)
(2)匯報交流 ， 并說說用豎式計算的注意事項 。
(3)比較： 60 ÷8=6(枝)……12(角) 60 ÷8=7(枝)…… 4(角)
讓學生通過對比 ， 明白第一種錯誤的原因 ， 為什么不能剩余12角 ， (因為12角里面還有1個8角 ， 還能買一枝鉛筆 。)從而進一步理解為什么余數一定要小于除數 。

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