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英語知識模塊的精準教學方案( 五 )

生活百科對話


Step4 Consolidation
1、快速槍答
過程:全班學生分成4大組，請兩名學生上來，A學生抽取地點卡片，B 同學抽取交通方式卡片 。
(1)A同學問大家：Where did you go on your holiday?大家根據A同學的卡片回答：I went to
(2)B同學把卡片上的交通方式用動作或模擬聲音表達出來，邊做邊問大家 。How did you go there?每組同學根據表演者的動作猜并快速回答：I went....
看哪個組搶答又快有對 。
(3)然后有AB兩同學分別在其他組任選兩個同學，做輪換練習 。
2、采訪活動
請一名同學任意抽取一張動詞短語過去式的卡片，對任一個小組進行采訪，抽取卡片的同學根據卡片內容邊做動作邊提問：What did you do? 被采訪的小組同學看動作猜出短語是什么，并回答：I....
全體同學大聲重復答I....(然后這名同學再抽取不同的卡片對其他組進行采訪)
3、小組活動
學生以前后桌為單位分成若干小組，組內幾人分別準備好寫有交通方式、動詞短語的過去形式、地點，以及時間的卡片，小組內部以表演動作并提問的方式操練整個對話 。
(1)一人抽取卡片并根據卡片的內容(地點、時間)提問：Where did you go on your holiday?其他同學根據卡片上的內容回答：I went to ....
(2) 然后其他同學自由抽取卡片根據內容(交通方式或者動詞短語)用動作或模擬聲音表達出來并體問：How did you go there?或What did you do there?其他學生根據動作猜短語并回答 。
(3)小組內部每人輪流抽卡片并體問 。
教師請一名學生說出曾經去過的地方和所乘做的交通工具，學生兩人一組進行調查 。教師可請幾名學生匯報調查結果 。
設計思路：通過前面的小組活動充分為學生搭建了語言交流的平臺，這一環節教師可以放手讓學生自主操練，使學生積極運用所學英語進行交流，加強合作式學習，共同完成學習任務 。
Step5 :Homework
1. 聽音朗讀對話內容并背誦、默寫四會句子 。
2.調查其他朋友的假期旅游情況，下節課匯報交流 。
設計思路：通過課內外相結合的方式，讓學生學習英語的興趣不僅停留在課堂上，而且能延伸到課外 。這一開放性的作業設計，引導學生養成課外自主學習英語的習慣，鍛煉學生在生活中運用英語的能力 。
六、板書設計My holiday
How did you go there? I went by train.


【英語知識模塊的精準教學方案】

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