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四年級語文上冊教學計劃人教版部編 四年級語文上冊教學計劃( 五 )

生活百科對話


本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境 ， 這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的 。教學中 ， 要創設民主、平等的學習氛圍 ， 要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話 ， 最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話 ， 啟迪學生用自己的方式進行學習 ， 進而掌握語文學習的規律 。
3.促進學習方式的改變
語文學習有其內在的規律 ， 語文學習也有一個基本的步驟 。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文 ， 在實際的語文學習中能習得方法 ， 慢慢找到學習規律 。因此 ， 新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究 。學生以自讀課文和相互交流為基礎 ， 欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價 ， 同時獲得審美體驗 。在感悟語言 ， 積累語言的基礎上領悟表達 。理解內容是語文學習的基礎 ， 學會表達是語文學習的目的 ， 在這個學習過程中學生會不斷的產生問題 ， 解決問題 。學生通過閱讀教科書 ， 通過各種各樣的學習活動 ， 即使沒有教師的指導 ， 也會慢慢學會學習 。
四年級語文上冊教學計劃4
班級分享
本學期班級人數為x人 ， 7名學生能遵守學校的一切規章制度 。_和_2名學生自控能力差 ， 需要老師的督促 。學生思維比較活躍 ， 但學習積極性不高 ， 主動性不強 。每次考試成績都不夠理想 ， 反映出孩子們基礎知識的不牢固 ， 學習習慣不夠好 ， 心浮氣躁 。不善于傾聽別人的觀點和意見 ， 對最基礎的知識點不放在眼里 ， 缺乏最基本的紀律觀念 。本學期教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上 ， 更不能僅僅看孩子們的成績 ， 而應該從他們的做人和做事抓起 ， 以促進他們的全面發展 。
教材分析
【四年級語文上冊教學計劃人教版部編 四年級語文上冊教學計劃】本冊教材共分八個單元 ， 每單元包括導語、課例、語文園地三大部分 。教材繼續按照專題編組 ， 涵蓋八個專題 ， 分別是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就 。每單元開頭的導語點明本組的專題 ， 并揭示學習要求 ， 每單元由三至五篇課文組成 。課文均圍繞專題編選 ， 分為精讀課文和略讀課文兩類 。全冊共有課文32篇 ， 其中精讀課文18篇 ， 略讀課文14篇 。精讀課文后面有思考練習題 ， 略讀課文前有一段連接語 ， 將前后課文連接起來 ， 并提示略讀課文的學習要求 。在部分課文后面 ， 安排有“資料袋”或“閱讀鏈接” ， 以幫助學生了解相關資料或豐富學生的閱讀 。教材后面還附有八篇選讀課文 。每個語文園地由5個欄目組成 。其中4個是固定欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累 。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事” ， 分別在八個語文園地中各安排兩次 ， 兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組 ， 引導搜集、了解有關我國世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在綜合性學習的第三組和第七組 ， 為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺 。
教學重點難點
1、注重課文的朗讀 ， 能用普通話正確流利、有感情的朗讀 。
2、閱讀課文 ， 要把握內容 ， 體現情感領悟表達方法 ， 向外擴展延伸 。
3、習作要求 ， 自由表達 ， 內容兼顧寫實和想象 ， 引導修改 。
教學目標
1.認字200個 ， 會寫200 ， 養成主動識字的習慣 。
2.會使用字典、詞典 ， 有獨立識字的能力 。能用鋼筆熟練書寫正楷字 。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用 。
5.能初步把握文章的主要內容 ， 體會文章表達的思想感情 。能復述敘事性課文的大意 。
6.養成讀書看報的習慣 ， 收藏并與同學交流圖書資料 。
7.在交談中能認真傾聽 ， 養成向人請教、與人商討的習慣 。聽人說話能把握主要內容 ， 并能簡要轉述 。能清楚明白地講述見聞 ， 并說出自己的感受和想法 。

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