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四年級語文上冊教學計劃人教版部編 四年級語文上冊教學計劃( 三 )

生活百科對話


二、 教學目標
1、學習習慣 。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢 ， 并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣 。
(2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法 ， 繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣 。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦 ， 樂于課外閱讀的習慣 。
(4)繼續培養勤查字典 ， 主動識字的習慣 。
(5)繼續培養認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣 。
(6)繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣 。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍 ， 培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣 。
2、漢語拼音 。
(1)繼續鞏固漢語拼音 ， 利用漢語拼音幫助識字、學習普通話 。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》 。
3、識字寫字 。
(1)準確認讀266個生字 。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字216個 ， 能按字的結構把字寫端正、寫勻稱 。
(3)繼續練習用鋼筆字 ， 寫得正確、端正、整潔 。
(4)繼續練習寫毛筆字 ， 寫得端正 ， 紙面干凈 。
4、口語交際 。
(1)能認真聽別人講話 ， 聽懂別人說的一段話和一件簡單的事 ， 能轉述基本內容 ， 能講述課文所寫的故事 。
(2)能在看圖或觀察事物后 ， 用普通話說幾句意思完整、連貫的話 。
(3)能就所聽所讀的內容 ， 用普通話回答問題 ， 做到語句完整 ， 意思連貫 。
(4)能當眾說話 ， 愿意與別人進行口語交際 ， 做到語句比較通順 ， 態度大方 ， 有禮貌 。
(5)討論問題能主動發言 ， 說清楚自己的意思 。
5、閱讀 。
(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 能背誦指定的課文 ， 能復述課文 ， 會分角色朗讀課文 。
(2)繼續練習學習默讀課文 ， 能不出聲 ， 不指讀 ， 一邊讀一邊想 。
(3)能聯系語言環境和生活實際 ， 理解常用詞語的意思 。
(4)能憑借語言文字理解課文內容 ， 想象課文所描繪的情境 ， 知道課文的大意 。
(5)學習按要求預習課文 。能借助字典學習生字詞 ， 初讀課文 ， 提出問題 。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物 ， 了解主要內容 。
6、習作 。
(1)留心周圍的事物 ， 樂于書面表達交流 。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白 。
(3)學會寫“留言條”、“請假條” ， 學寫書信 。
(4)能夠使用逗號、句號、問號、嘆號 ， 初步學習使用冒號、引號、頓號 。
三、 班級學生的現狀分析
四(2)班學生自控能力較差 ， 注意力不集中 ， 上課隨意講話現象嚴重 ， 大膽舉手者較多 ， 但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達出自已想法的不多 ， 朗讀能力不強 ， 無法正確、流利朗讀的學生有好多人 。學寫作文一年 ， 但怕寫的人已經出現 ， 作文水平總體較差 ， 不少學生還無法寫通句子 ， 錯別字多的情況嚴重……
四、 教學措施
1、加強課堂教學常規 ， 平時作業習慣等方面的教育 ， 繼續培養學生良好的學習習慣 。
2、繼續抓學生的朗讀訓練 ， 在此基礎上 ， 指導學生讀思結合 ， 培養學生的語感 。
3、實施“自主——開放”式的語文教學 ， 在開放的教學環境中 ， 培養學生的自主學習精神 ， 讓部分基礎較好的學生能“吸取營養”“冒”出來 。
4、加強寫作指導 ， 使學生會有順序地表達 ， 寫出文通字順的短文 。同時督促學生養成良好的寫作習慣 。
5、加強對差生的個別輔導 。
6、注重培優 ， 努力提高學生的學習成績 。
五、 研究課題
小學中年級語文中的“讀”與“寫”
四年級語文上冊教學計劃3
一、學情分析
四(1)班共有學生43人 ， 其中男生25人 ， 女人18人 。大部分學生性格開朗 ， 學習興趣濃厚 ， 樂于參加各項活動 。在語文學習方面 ， 本班兩極分化比較明顯：優秀生平時比較樂于表達 ， 善于交流 ， 知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣 ， 思維活躍;后進生上課好動 ， 課后拖欠作業 ， 學習質量不高 。本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養 ， 加強硬筆書法的練習 ， 提高全體學生的語文素養 。

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