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一年級語文數學教學計劃 一年級數學的教學計劃( 六 )

生活百科教學


7、11～20各數的認識（4課時）
1、數11～20各數、讀數和寫數…………………………………………………2課時
2、10加幾的加法和相應的減法…………………………………………………2課時
8、認識鐘表（2課時）
9、20以內的進位加法（11課時）
1、9加幾……………………………………………………………………………3課時
2、8、7、6加幾……………………………………………………………………4課時
3、5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時
整理和復習………………………………………………………………………1課時
實踐活動：我們的校園（1課時）
10、總復習（4課時）
一年級數學的教學計劃5
一、具體目標
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用 。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程 。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力 。
3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力 。
4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷 。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度 。
6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學
二、本學期要達到的教學目標
1、雙基要求 。
在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法 。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據、能使用計數器及簡單的推理、畫圖 。
2、能力培養 。
能運用數學概念、思想方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質；會根據法則、公式正確的進行運算、處理數據，并能根據問題的情景設計運算途徑；會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題，并進行交流，形成數學的意思；從而通過獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究 。
一年級數學的教學計劃6
一、學生現狀分析（包括對學生知識能力進行分析、對學生行為習慣家庭教育存在的問題進行分析）
剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力 。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性 。這些孩子大部分家里都很寵愛，養成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣 。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的 。甚至個別學生連數字也不能正確書寫 。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的 。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的 。這些孩子對數學有很強的學習欲望的，有較好的學習數學的興趣 。因此課堂上需要教師結合教學內容，根據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規，保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心 。
二、知識結構分析(教材內容體系)
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動 。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法 。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎 。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握 。

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