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一年級語文數學教學計劃 一年級數學的教學計劃( 五 )

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5、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念 。
兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關，入學前已經有了一些關于物體形狀和圖形的感性經驗 。小學低年級的幾何教學，主要目的在于幫助學生逐步發展起空間觀念 。因此，教學時應該注意利用兒童已有的經驗，通過大量、豐富的觀察、操作、游戲等活動，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征，激發學生學習空間與圖形知識的興趣 。使學生在大量感知的過程中，逐步體會什么是空間與圖形，利用這些知識我們能做什么，逐步發展學生的空間觀念 。
6、培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力 。
學習數學是為了能用它解決問題，培養學生用數學解決問題的能力是數學教學最主要的目的之一 。為此，通過數學活動使學生了解數學與現實生活的廣泛聯系，初步學習用數學解決問題，逐步獲得數學的思想方法，形成初步的應用數學的意識 。
7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系 。
注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一 。小學數學教學，不僅要使學生理解掌握數學知識，培養數學能力，而且應該盡量讓學生了解數學知識的來源與用途 ?；谶@一觀點，讓學生參與一定的含有數學問題的實際活動，在解決問題的探索過程中應用數學，就成為培養應用意識和實踐能力的有效措施 。同時，從兒童認識的發生、發展規律來看，兒童是通過活動在其心理結構和周圍的環境之間的相互作用中構建知識的 。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑 。
8、為學生提供豐富的資源，努力體現教學方法的開放性、創造性 。
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者 。教師要根據學生的具體情況，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當的幫助和指導 。主要表現在：
（1）努力體現自主探索、合作交流的學習方式 。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生自己去探索數學，獨立思考，并會產生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發展能力的目的 。
（2）盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息 。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解 。
（3）使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便 。
五、教學中需要準備的教具和學具
1、實物（動物、水果等）圖畫卡片、數字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片這些都可以供學生認數、計算和分類等內容時操作用 。
2、口算練習卡片
3、20以內加法和10以內減法的計算圓盤這是為使學生達到計算熟練用的學具 。
4、數的組成練習卡片這是為使學生掌握數的組成的練習材料
5、計數器這是演示20以內的數和計算用的一種教具 。
6、絨板這是用來演示數數、計算和分類等內容用的教具 。
7、鐘面
8、方木塊可以用來數數和演示加、減法的計算方法 。
9、小棒本學期每個學生要準備20根小棒 。
10、數位表教學11—20各數的認識時用 。
六、課時安排
一年級上學期數學教學安排了61課時的教學內容，正課16周，總復習4課時 。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
1、數一數（1課時）
2、比一比（2課時）
3、1～5的認識和加減法（10課時）
1、1～5的認識……………………………………………………………………3課時
2、加減法的初步認識……………………………………………………………5課時
3、0的認識和有關0的加減法…………………………………………………2課時
4、認識物體和圖形（3課時）
5、分類（2課時）
6、6～10的認識和加減法（20課時）
1、6、7的認識和加減法…………………………………………………………5課時
2、8、9的認識和加減法…………………………………………………………5課時
3、10的認識和有關10的加減法………………………………………………4課時
4、連加、連減、加減混合………………………………………………………4課時
整理和復習………………………………………………………………………2課時
實踐活動：數學樂園（1課時）

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