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一年級語文數學教學計劃 一年級數學的教學計劃

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光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？以使教學工作順利有序的進行，下面是小編給大家帶來的關于一年級數學的教學計劃，歡迎大家前來參閱！
一年級數學的教學計劃1
一、班級情況 。
本學期任教一年級數學，本班共有學生42人，男生22人，女生20人 。由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養成學習和生活習慣 。如：上課隨意走動；隨意說話，不聽老師指揮；讀、寫方面的要求等 。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的'學習和生活 。
二、教材分析 。
本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以內的數的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動 。
本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容 。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學 。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備 。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法 。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排 。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構 。
三、本冊教學目標 。
（一）知識與技能方面：

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數 。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法 。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題 。
4、認識符號、和=，會使用這些符號表示數的大小 。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓 。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類 。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時 。
（二）過程與方法方面：

1、能運用生活經驗，對有關數學信息做出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象 。
2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比 。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用 。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗 。
5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果 。
一年級數學的教學計劃2
一、學生情況分析
本學期我擔任一（1）班和一（2）班的數學教師，任務較重，所以必須投入更多的精力來完成本學期的教學任務 。一（1）班共有學生55人，其中男28人，女27人，一（2）班共有學生55人，其中男29人，女26人 。從學生人數上觀察，男生多于女生，那么課堂紀律便是一項較棘手的問題，再加上一年級孩子表達能力不是很強，也不夠完整，所以這學期的重點任務是：著重培養學生的表達能力，養成良好的學習習慣和生活習慣 。
二、教材分析和教學目標
（一）數與代數
1、第一單元《生活中的數》 ?；趦和瘮禂档慕涷?，結合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫0——10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受“數”與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣 。

2、第二單元《比較》 。通過比較具體數量多少的數學活動，獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內的數的大??；經歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性 。

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