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蘇教版四年級下冊數學教學計劃 四年級下冊數學教學計劃5篇( 七 )

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二、目的要求
1、學生在具體的觀察、操作活動中 ， 認識容量以及容量單位升和毫升 ， 初步構成1升和1毫升的容量觀念;明白升和毫升之間的進率 ， 能進行簡單的換算 。
2、學生初步了解測量容量的方法 ， 能根據需要選擇適宜的容量單位進行測量和估計 ， 培養動手操作的本事和初步估計的意識 。
3、學生練習實際感受升和毫升在日常生活中的廣泛應用 ， 能進取參與操作、實驗等學習活動 ， 能主動與他人交流并獲得進取的情感體驗 。
4、學生聯系具體的實例 ， 理解并掌握除數是整十數商是一位數的口算方法 ， 能正確口算;理解兩、三位數除以兩位數筆算的算理 ， 掌握相應的計算法則 ， 能正確地進行筆算和估算;理解并掌握商不變的規律 ， 能用簡便方法計算被除數和除數末尾都有0的除法;理解連除實際問題的數量關系 ， 能正確地進行解答 。
5、學生經歷探索兩、三位數除以兩位數的計算方法、商不變的規律 ， 以及用連除解決實際問題的過程 ， 培養運算本事和推理本事 ， 增強應用意識 ， 提高發現和提出問題、分析和解決問題的本事 。
6、學生在自主探索、合作交流的學習活動中 ， 體驗數學學習的探索性 ， 獲得成功的體驗 ， 逐步構成學習數學的進取情感 ， 樹立學好數學的自信心 ， 提高主動學習和獨立思考的進取性 。
7、學生在觀察、操作活動中認識物體的前面、右面和上頭 ， 積累從不一樣方位觀察物體形狀的經驗 ， 能辨認由幾個同樣大的正方體擺成的不一樣物體的正面、側面和上頭看到的形狀;能辨認從不一樣方位看到的兩個簡單物體組合的形狀 ， 體會物體的相對位置關系 。
6、學生經歷觀察、操作活動的過程 ， 能根據看到的物體某個面的形狀 ， 用同樣大的正方體擺出來 ， 體會物體與它相應平面形狀的轉換與聯系 ， 能聯系實物或看到的形狀進行直觀的有條理的思考 ， 發展形象思維和空間觀念 。
7、學生經過觀察物體的形狀、位置關系 ， 感受生活空間 ， 體驗“空間與圖形”和日常生活的聯系;能克服操作中遇到的困難 ， 獲得成功體驗 ， 不斷構成進取的學習情感 。
8、使學生經歷收集、整理、描述和分析數據的過程 ， 認識簡單的統計表和條形統計圖 ， 了解它們的結構和特點;會分段整理數據 ， 能用統計表和條形統計圖描述數據和分析數據 。
9、學生經歷從現實情境出發 ， 探索并發現數學知識的過程 ， 初步理解平均數的意義 ， 會求簡單數據的平均數 ， 能應用平均數解釋一些簡單生活現象 ， 解決一些實際問題 。
10、學生在參與統計活動的過程中 ， 初步感受運用統計方法解決問題的過程 ， 體會統計在生活中的廣泛應用 ， 學會有條理地思考和表達 ， 提高分析問題和解決問題的本事 ， 發展數據分析觀念 。
11、學生在解決簡單實際問題的過程中 ， 初步體會用列表的方法整理相關信息的作用 ， 感受列表是解決問題的一種策略 。會用列表的方法整理簡單實際問題所供給的信息 ， 會經過列表的過程分析數量關系 ， 尋找解決問題的有效方法 。
12、學生經歷列表整理條件和問題 ， 從條件和問題出發分析數量關系探尋解題思路 ， 進一步積累解決問題的經驗 ， 增強解決問題的策略意識 ， 獲得解決問題的成功體驗
13、使學生經過模球、摸牌、拋正方體等游戲活動 ， 初步了解事件發生的確定性和不確定性 ， 感受簡單隨機現象;能列舉出簡單隨機現象中所有可能發生的結果 。
14、學生在具體的情境中 ， 經過實例感受隨機現象發生結果的可能性是有大有小的 ， 能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述 ， 并能進行交流 。
15、學生在活動過程中 ， 體會可能性的學習與應用價值 ， 初步構成隨機意識和數據分析觀念;感受游戲、操作等活動的樂趣 ， 獲得學習成功的體驗 ， 增強對數學學習的興趣

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