使學生很好地理解小數的意義 ， 能用小數來表達和交流信息 ， 初步學習用小數知識解決問題 。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識 ， 并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容 ， 例如有關混合運算 ， 學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題 ， 初步了解了小括號的作用 。
在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序 ， 重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序 ， 為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結 ， 并學習運用運算定律進行簡便運算 。
在空間與圖形方面 ， 本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元 ， 這些都是本冊的難點或重點教學內容 。在已有知識和經驗的基礎上 ， 通過豐富的數學活動 ， 讓學生進一步認識三角形的特性 ， 進一步了解確定位置的方法 。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念 ， 提高觀察能力和動手操作能力 ， 同時獲得探究學習的經歷 。
【蘇教版四年級下冊數學教學計劃 四年級下冊數學教學計劃5篇】在統計知識方面 ， 本冊教材安排了折線統計圖 。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖 ， 學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析 ， 進一步體會統計在現實生活中的作用 ， 形成統計的觀念 。
在用數學解決問題方面 ， 教材一方面結合計算內容 ， 教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面 ， 安排了“數學廣角”的教學內容 ， 引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動 ， 初步體會植樹問題的數學思想方法 ， 感受數學的魅力 。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題 ， 培養學生觀察、分析及推理的能力 ， 培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識 。
四年級下冊數學教學計劃3
一、學生情況分析本學期帶兩個班數學 ， 一班28人 ， 二班28人 ， 大部分學生基礎較好 ， 學習自覺性高 ， 其中一班在上學期市教育局組織的統一質量監測中成績名列前茅 ， 二班的成績較低一些 ， 但也居全市前列 。但仍有個別學生的學習習慣不太好 ， 基礎較差!學習散慢 ， 缺乏學習的自覺性主動性 ， 習慣也不好 。像寧浩、王鵬、馬平等 。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優異 ， 思維靈活 ， 對待問題常常用不同的解決方法 。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學 ， 其理解能力稍差 ， 做題的速度也慢 ， 加之在家里嬌生慣養 ， 稍對他們嚴厲些 ， 就找借口不到學校 。學習成績只能在及格的邊緣徘徊 ， 學習習慣還未形成 。
二、教學內容本冊教材在“數與代數”這塊內容中安排了兩部分的內容：數的認識和運算、式與方程 。其中第一部分包括三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算、倍數和因數;第二部分內容安排了一個單元――用字母表示數 。本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元 ， 分三部分進行教學 。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉 。本冊教材在“統計與概率”方面安排了單式和復式統計表的學習 ， 由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位 ， 逐步安排用單式條形統計圖描述數據 ， 在此基礎上教學單式折線統計圖 。本冊教材還安排了四次實踐活動 ， 分別是“美妙的杯琴”、“我們去春游”、“圖案的欣賞與設計”、“了解我們的生存空間” 。
三、教學目標要求
1、使學生聯系乘數末尾有0的筆算乘法的簡便算法 ， 掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法 ， 并能正確進行口算 。
2、使學生初步了解測量容量的方法 ， 能聯系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量 ， 培養估計意識和初步的估計能力 。
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