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初三語文教學工作計劃 初三語文工作計劃10篇( 三 )

生活百科本學期


5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展 。
五、具體措施
1、要認真完成常規教學工作，尤其要強化群眾備課 。
要與備課組教師提前共同備課，優化一案三單的設計 。對導學預案要根據所教班級的實際狀況進行二次設計，要突出教師的導學和學生的自學環節設計，要嚴格按照導學預案中的時刻設計安排教學環節，不得拖延時刻;問題訓練單要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習 。
教學過程要體現學生的主體性，突出重點和難點 。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發現問題和解決問題的潛質 。
要培養小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培養學生自主學習、自我管理的潛質，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關 。
要發奮創設語文學習環境，溝通課內外的聯系，拓寬語文學習的渠道;要繼續培養學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發現問題，學會文字表達 。
要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的中考押題作文訓練卷，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作 。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫原創作文 。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平 。
要根據教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學 。利用課外時刻培優輔差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高 。
作業的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不一樣學生的特點 。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業的現象;作業批改要準確、及時，要求學生必須要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案 。
按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求完善 。
教學過程中，要及時總結教師教與學生學兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思 。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步 。
2、注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練
教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的潛質和信心 。要了解課文中出現的重要作家作品知識;了解描述方法、修辭方法和句子成分的有關知識;熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫字的資料之一;具有基本的閱讀聽話說話潛質，養成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要了解資料，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練 。
進一步培養學生閱讀寫作潛質，加強對學生學習方法和技能的培訓 。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎 。
3、繼續培養學生良好的學習習慣和意志品質
要繼續培養自主預習、復習的習慣;要使用讀書六字訣閱讀課文，養成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發言，用心思考并參與發言，養成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結合;養成自覺誦讀文言文的習慣;養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣;要重點培養學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質 。
4、鉆研業務、參與教學教研活動
作為畢業班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學 。
要熟練掌握教材資料，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的資料 。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學潛質 。
深入學習韓立福的有效教學理論等 。要加強個人教學反思，養成寫教學反思的習慣 。
本學期要在如何幫忙學生有效解決問題方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結 。
初三語文工作計劃4
一、指導思想：
1、以《中學語文課程標準》和《__年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學 。
2、體現學校教研思想，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式 。

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