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五年級上學期語文教學計劃 七年級上學期語文教學計劃( 三 )

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第五單元學習的是對親情的體會 。親情是人類最美好的感情之一 ， 家庭是一個人成長的搖籃 。這個單元所選的五篇課文 ， 作者努力用心靈捕捉生命的靈感 ， 捕捉對親情的體會與贊美 ， 讓讀者產生感情的共鳴 。學習這個單元 ， 要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上 ， 整體感悟課文內容 ， 歸納課文主旨 ， 體會、珍惜家庭親情 。
第六單元所選的課文體裁多樣 ， 有童話、神話、寓言和詩歌 。它們都借助豐富的聯想和想像 ， 虛構形象、故事情節 ， 曲折地反映現實 ， 表達作者的思想感情 。本單元將引領大家走入想像世界 ， 去領略由想像創造出來的別樣魅力 。要求學生了解童話、神話、寓言的基本特點;培養學生聯想和想像的能力 ， 發展創新思維 。
二、教學目標
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識 ， 了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識 ， 熟記課文中出現的生字生詞的音形義 。在小學語文的基礎上 ， 指導學生正確理解和運用祖國語言文字 ， 使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力 ， 養成學習語文的良好習慣 。
具體地說 ， 就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用 ， 理解思想內容和文章的思路 ， 了解基本寫法 ， 具有一定的語言感受能力 ， 初步掌握精讀略讀的方法 ， 培養默讀的習慣 ， 提高閱讀速度 ， 能用普通話正確流利地朗讀課文 ， 背誦基本課文中的一些精彩片段 ， 初步具有欣賞文學作品的能力 ， 讀文言文課文 ， 要了解內容 ， 背誦一些基本篇目 ， 熟練使用常用字典詞典 ， 養成讀書看報的習慣 。
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達 ， 把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中 ， 從而提高自己的文化品位 ， 例如待人接物的儀態 ， 為人處事的心理等 。
三、今后采取的措施
1.做好開頭的扭轉工作 ， 扭轉以往不良的學習習慣 。
2..實行培優輔差 ， 面向全體學生 。
3..教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評 ， 讓學生樹立起學習語文的信心 。
4.作業的布置和批改要有所區別 ， 要因人而異 。充分照顧到不同學生的特點 。
5.熟悉每篇教材 ， 備好課  ， 設計一套好的教學方案 。
6.讓學生多學習課外讀物 ， 提高自身的作文技巧 。
四、作文
要求：1、文從字順 ， 符合規范 ， 基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節奏 ， 奠定深厚的語言文字基礎 ， 全面提高語文水平 。對字義全面把握 ， 提高用字水平 。
2、體驗情感 ， 理解人生 ， 明確目標 ， 胸懷寬廣 ， 志存高遠 ， 以學為樂 ， 美化心靈 。
3、 語言文字訓練 ， 包括標點使用 ， 字詞的意義及運用 ， 句型 ， 句子結構 ， 單句與復句 ， 長句與短句 ， 語句的節律 ， 思維與語言的關系 ， 語言文字編輯 ， 病句診斷 ， 句子順序 ， 語言搭配;還包括想象語言 ， 情感語言 ， 模糊語言 ， 詩化語言等一些語言的流行形式 。
教學內容：
1、以記敘文為主 。通過對事物的感受及描寫 ， 寫出成長中的真切體會 。
2、對于正在成長的你們而言 ， 正一天天長大 ， 長大也有煩惱 。通過對童年的對比 ， 寫寫自己的煩惱 。
3、我們處于的環境雖然可能不是最好的 ， 但這屬于我們生活的地方卻是美麗的 。寫寫自己生活的地方 ， 長大的地方 ， 或者自己的家鄉 。
4、人生難免會經理波折 ， 遇到困惱 ， 然后在逆境中成長 。結合自己的親身體驗 ， 寫出自己再困難中得出的經驗或道理 。
5、通過想象寫一篇寓言或童話 ， 要求充分發揮自己的想象力 。
七年級上學期語文教學計劃3
為適應素質教育和基礎教育課程改革的要求 ， 本冊教材面向學生終身發展的需要 ， 遵循以學生為主體的原則 ， 融工具性和人文性于一體 ， 切實體現了語文課程的基礎性、實踐性 ， 時代性和開發性的特征 。體現了以人為本的教育觀點 。為完成好這學期的教學任務 ， 全面提高學生的文化修養素質 ， 特制訂如下計劃 。

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