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初中英語教學理念及教學方法 初中英語老師的優秀教學方法( 四 )

生活百科初中英語


任何人的學習活動總是在特定的背景中進入學習狀態的 。這個背景就是學習者和周圍的環境、人群之間的關系 。初中生年齡小，活潑好動，影響他們進入學習狀態的因素更是多種多樣 。因此，教師要在課堂教學中注意創設情景，創設語境，吸引學生很快進入學習狀態，同時保證他們在課堂上始終保持昂揚、奮發、進取的心理狀態 。創設情境法主要做法有：
1.建立課前3分鐘用英語做值日報告制度，使學生牢固掌握每一課的Everyday Sentences 。培養學生單獨用英語講一段話，如每日見聞，談所熟悉的人，愛好、景色等 。一般可先安排口語較好的學生，給其他學生樹立榜樣 。對于稍差的學生，在課前把任務布置好，幫助他們做好準備，以致能在課堂上表現得很出色 。使學生感到只要努力就可以取得成績，感到自己正在不斷進步，有所收獲 。
2.在課堂教學中大量使用英語，讓學生置身于英語的語境之中 。利用實際生活情景，表演情景，模擬交際情景，直觀教具創設情景等形式，幫助學生聽懂英語，進而理解枯燥的單詞、乏味的句型 。具體可采用：
(1)利用現行教材大量對話式內容，由學生們表演 。把程度不同的學生組合成一組，對白多的角色由較好的學生扮演，對白少的角色由差生扮演，這樣促使同學之間在準備過程中，相互幫助，團結協作，學生們寓語言訓練于愉樂之中，鞏固了所學的知識，口語表達能力得到鍛煉 。
(2)復述是口語訓練的重要形式，能夠提高學生綜合運用語言知識的`能力 ?？梢杂貌煌娜朔Q、時態、語態來表達所學的內容 。老師可以按著故事的情節為線索，把重點詞句投影到黑板上，或以時間順序，類別等為線索畫成表格，引導學生復述 。這樣做，學生們在復述時有章可循，不會感到吃力，避免死記硬背 。也可以用簡明、易畫、生動的簡筆畫 。老師可以邊畫邊引導學生敘述，語言和畫面結合起來，創造語言環境、幫助學生理解記憶，有利于增強學生的表達能力 。
(3)模仿課文中的部分段落來表達周圍所熟悉的人或事 。這種訓練基于背頌部分段落之后進行的訓練 。背頌范文是我國傳統的學習方法，運用于英語教學，同樣可以起到積累語言精華的作用，有助于指導語言實踐 。
3.每節課尾留出3分鐘，讓學生用英語練"說" 。其內容是新學過的知識，目的是復習、鞏固本節科所學知識;其形式是或看圖說話，或自由會話或敘述某事某物 。


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